语文人教版三年级下册游戏作文指导课《吹泡泡 》.doc

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1、三年级作文指导课《吹泡泡》执教：莆田市第二实验小学张惠双指导：莆田市第二实验小学陈云芬   教学目标：1.通过富有趣味的吹泡泡游戏活动，学习如何积累写作素材。   2.能仔细观察游戏的过程并有条理表达。   3.能抓住事物的颜色、形状、数量等方面特点，把游戏过程表达具体。4.能把观察到的过程及自己的感受书面表达出来。   教学重难点：   1、能分解出吹泡泡的动作，并有条理表达。   2、能抓住细节具体表达。   教学过程：一、创设情境导入，赏读儿歌1.请学生上台朗读儿歌。2.齐读儿歌。3.板书课题《吹泡泡》并齐读。二、创设

2、活动一 观察怎么吹1.指名上台吹泡泡。其他同学要仔细看他的动作，看他是怎么吹的？3、谁看清楚了他是怎么吹的？（生答，教师引导用“先…..接着……然后”把这个过程说出来。）2.谁来说说这个吹泡泡的完整过程有几个动作？3.指名再完整地说一遍。三、创设活动二 观察泡泡外形1.师引：说得可真生动，同学们知道吗？吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢，想知道吗？2.你们看，我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹……也许同学们还有更多的吹法呢！先请两位同学上来轻轻地吹，看能吹出什么花样的泡泡来？

3、3.交流：你看到什么？（结合学生回答，引导并板书要从顔色、形状、数量、大小等方面来观察。）4.请两位同学上台使劲地吹。这一次使劲儿吹和刚才有什么不同？5.告诉老师，你刚才看到了什么？6.那使劲吹时，泡泡又是怎样出来的？四、创设活动三，体验乐趣1.和同桌一起来玩个吹泡泡比赛。先听清要求（投影）：请你边玩边用“泡泡（  ），有的像（  ），有的像（  ）”和同学说一说。2.学生在音乐声中吹泡泡。3.音乐停，组织学生把泡泡瓶收起。同学们，刚才吹泡泡时，你们心情怎样呢？4.谁来说你吹出什么样的泡泡来？五、创设活动四，展开想像刚才我们

4、看到了各种各样的泡泡，这么多漂漂亮亮的五光十色的泡泡，它们在空中飘呀飘，会飘到哪里去呢？六、动笔写作，留住快乐师引：说得多美呀，你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢？好，那就把我们今天感受最深，觉得最有趣，最想告诉别人的，用一段话写下来，我相信就会永远留住这份快乐。2.生写，师巡视。3.展评，生念，师评，加以指导。七、总结课堂，整理习作