语文人教版三年级下册《有趣的游戏》作文指导课

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1、《有趣的游戏》作文指导课一、课前准备活动说说含有“笑”意思的成语或四个字词语点说、比赛说、接龙说二、准备做游戏，老师提要求老师板书：（聪）T:认识这个字吗？聪字为什么这样写呢？谁来说说？师总结：是呀，只有把眼耳口心全部用上，才会越来越聪明。那么希望同学们这节课能够做到：眼睛仔细观察，耳朵注意倾听、心里活跃地想象、嘴巴大胆地说好不好？三、师生一起做游戏（略）四、回顾游戏，作文指导师：同学们，刚才我们做的“拼句”游戏，大家喜欢吗？生（合）：喜欢。师：看来这个游戏大家都非常喜欢。你能用笔把这个游戏用一段话写下来与大家一起分享吗？生（合）：能——师：写之前，我

2、们先回顾一下记叙文的六要素，谁还记得记叙文的六要素是什么来？（学生沉默了一会儿）生：开头、结尾——不对，不对，是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。师：为了能把这个游戏写得更精彩，我们再一起回顾一下刚才游戏。上课铃响后，老师走进教室（板书：师进教室）老师是怎样走进教室的？生甲：笑嘻嘻的生乙：笑容满面的生丙：大踏步、红光满面的师：同学们观察得真仔细。老师一上课就精神百倍。（生笑）老师进教室后，先讲的什么？生（合）：同学们喜欢做游戏吗？今天我们来做一个游戏。师：同学们说什么了？大家什么表情？生：同学们说喜欢，大家有的高兴得手舞足蹈，有的高兴得紧紧抱住

3、同桌，有的在高声尖叫，还有的在问什么叫拼句游戏。师：你讲得真好，看来你平时有一个良好的学习习惯。师：老师接着又干什么了，宣布什么了？生：老师发给我们每人三张纸条，并宣布了游戏规则。（师板书：宣布游戏规则）师：谁能再说一下游戏规则？师：怎么了，大家怎么这么小气，你们还害怕听课的老师偷学去了吗？（师生哈哈大笑，举手的同学渐渐多了。）生：游戏规则是：每个同学准备三张纸条，分别写上“自己的姓名”“在什么地方”“干什么”。然后依次放进老师准备的三个纸盒里师：这名同学讲得很清楚，很详细。老师讲完游戏规则后，你的心里是怎么想的？（老师的葫芦里买的什么要啊...）同学

4、们又是怎么准备纸条写纸条的？（师板书：写纸条）师：在同学们写纸条的时候，你注意观察大家的表情、动作了吗？生丙：有的站起来，找要写的对象，有的四处张望，寻找目标，有的边写边笑；有的同学稍微思考了一下，才开始写的；有的同学提笔就写，很快就写完了；有的不假思索就写完了，有的也是在沉思了一会儿才写的。师：给这位同学来点掌声，这位同学能一心二用，边完成自己的任务，还边观察其他同学，而且观察得真仔细。（师生鼓掌、笑）师：写完纸条，下一步就是——（生答：读纸条）（师板书：读纸条）师：这一部分，在你的作文中，你觉得应该怎样详细写还是略写？生：应该详细写一写，这是文章的

5、重点部分。师：好，这一部分老师要求同学们用上课前活动是我们说过的词，看谁用得好！想一想：第一个上来的是谁呀？他上来时的动作、神态你观察清楚了吗？谁来说一说啊？老师来采访一下：你当时上来时的心情怎样？想了些什么？板书：（上台——摸——读——同学反映——想——）师：你想一想你听到哪些句子是让你哈哈大笑的？生甲：“张达在公园里伤心地读书。”生乙：“苏月在教室里着急地叠被子。”生丙：“马烨在操场上快乐地吃油条。”生丁：“商明紫在太空中高兴地刷碗。”……师：回顾一下你听了哪些句子是让你笑得前仰后合的？生甲：“赵明明在教室里高兴地爬树。”生乙：“李奇在池塘里大声地

6、睡觉。”生丙：“孙大朋在床上伤心地跑步。”……师：你觉得听到哪些句子是让你笑得肚子疼的？生甲：“刘智伟在铅笔盒里快乐地踢足球。”生乙：“张尧尧在桌洞里高兴地跳舞。”生丙：“李国艺在厕所里幸福地吃汉堡。”……五、写作方法指导，语句通顺、衔接连贯师：怎样把这些让你听了哈哈大笑、前仰后合、肚子疼的句子串联起来，使你写的文章更通顺呢？生甲：“开始读纸条了，同学们组成的句子真是五花八门。”引出使大家哈哈大笑的句子。描写一下同学们哈哈大笑的场面。生乙：“越往后读，同学们笑得越厉害。”引出使同学们前仰后合的句子，同时描写同学们听了笑得前仰后合的样子生丙：“还有更可笑

7、的呢。”引出使同学们笑得肚子疼的句子。把当时的场面细致描写。师：同学们笑得肚子疼怎样表现出来？生甲：一手捂着肚子，一手不停地拍着桌子，嘴里还直喊着“哎哟！笑死我了！”生乙：有的同学笑得从座位上溜到了地下，嘴里喊着“别再读了，我受不了了！笑得我肚子都疼了！”师：哎！对了，你注意到在句子中出现名字的同学是什么表现吗？生甲：很生气。生乙：很无辜。生丙：脸红了。师：还是让他们来讲一讲他们的感受吧！张达：我怎么是伤心地读书呢？真可笑！刘智伟：我怎么可能在铅笔盒里踢足球呢？我听了后真是哭笑不得。张尧尧：我成小矮人了？桌洞里能装下我吗？我听了又可气又好笑。……师：怎

8、样把这几位同学的样子（表情、神态）融入到作文中？生甲：在描写其他同学笑得样子后，加上“你再看看