语文人教版二年级上册31回声.docx

《语文人教版二年级上册31回声.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、31回声一导入、谈话揭题：小时侯，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中，拉长嗓音不停地大叫：“你是谁？谁在学我说话？”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答。“你是谁？谁在学我说话？”这是为什么呢？孩子们，你们知道答案吗？（板书课题：31回声）齐读课题2遍，读了题目有什么疑问吗?好，我们就带着这些问题到课文中寻找答案吧!二初读课文，初步感知课文内容　1、有感情朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。边读边想：这篇课文讲了谁跟者谁到桥洞里听到什么的事。）2、我们来看看故事发生在哪呀？（课件展示“桥景图”），桥洞底下的景色美不美？让我们用

2、赞美的语气读一读第1段。（全班齐读）这段话中有句比喻句，你能找出来吗？谁能说说这句话：半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像什么？3、就在这个美丽的地方，看，谁来了？（指名读）第2自然段，看看发生了什么事?(在桥洞底下发现有一只小青蛙在学它说话。)4、那只小青蛙学它说了什么话，请你用横线画下来同桌相互读一读。注意标点，读出不同的语气。小青蛙两次说话的语气一样吗？为什么？（不一样，第一次话是赞美的语气，第二次话是疑问的语气。）5、谁能给大家演一演呢？谁当小青蛙？谁当学话的小青蛙？大家仔细听他们是怎样读的？6、他们的表演怎么样？老师找一位同

3、学读第3自然段。小青蛙问妈妈为什么会出现这样的声音?我们也跟着青蛙妈妈一起去看一看吧。7、青蛙妈妈是怎样做的？怎么说的？用横线画出来。8、投影第4段，想一想：（1）青蛙妈妈是怎样做的？（2）青蛙妈妈把石子扔进小河里，水面发生了什么变化？（板画：河水激起波纹)（3）在什么情况下荡回来？（碰到河岸）（板画：又一圈圈荡回来）板书：水波荡河岸2、教师可以提供如下的提示：（出示句子，引导同学填空。）　　青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她（）一颗石子，（）河里，河水被激起（）。波纹（），又一圈圈地（）回来。3、青蛙妈妈为什么让小青蛙观察水波纹？谁能

4、从书中找到答案吗?男女生赛读第5自然段，想想青蛙妈妈的话是什么意思?4、引导理解：（1）第1句话告诉我们青蛙的叫声像什么呢？（叫声像水的波纹）（师学着青蛙妈妈的样子一边指图一边范读）（2）第2、3句：水的波纹碰到河岸又怎么样呢？(板书：水波荡河岸）比较：水波一起一伏地在动，因此是----荡回来；(3)声音的波纹碰到桥洞的石壁又会怎么样呢？声波是直接——返回来。下面我们加上动作说说这句话。（师示范，生配动作读）（4）第4句：小青蛙又一次听到的声音，我们叫它什么?(回声）5、青蛙妈妈可真会讲道理，我们把它的话再完整地读一遍。妈妈和自己的

5、孩子说话应该是什么样的语气啊？（亲切)读的时候注意要慢，要亲切。师领读。6、教师运用多媒体或图片等，进一步解释声波，加深同学对回声现象的理解。　　根据自身的理解，结合课件或图片，同桌或与周围的同学互相讲解。　　（1）声音的（）碰到桥洞的（），要（）回来。这样，小青蛙就能听到（）啦。这返回来的声音就是（）。（2）你能用上“因为……所以……”的句式来说说小青蛙为什么能听到自身的回声吗？　三、课外拓展　　1、寒假里，凌老师带着你们大山里去游玩。我们来到山顶上，老师对着大山喊：“喂，我来啦！”对面的大山也喊了起来：“喂，我来啦！”来，孩子们

6、，我们一起来喊一喊!　　2、平时生活中你认为哪里还可以听到回声？你能来解释一下吗？　　3、小结：关于声音还有许多奥妙，同学们课下去寻找吧！