语文人教版三年级下册从南辕北辙看寓言故事.doc

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1、从南辕北辙教寓言故事邢台市育红小学王素芳教学目标:1.通过阅读寓言故事，了解寓言故事的特点。2.通过分析寓言故事主人公的语言和行为，初步掌握寓言故事的阅读方法和技巧。课程设计：导入:我们在课堂中阅读过许多不同类型的文章，老师来考考大家《南辕北辙》是一个什么体裁的故事？（寓言）很对，今天我们阅读课的主题就是:寓言故事。（板书:寓言）那么请同学们打开阅读单，再次默读《南辕北辙》想一想，寓言故事都有哪些特点？生:文章短小，精悍，讲了一个深刻的道理。一、用《南辕北辙》讲述寓言故事阅读方法《南辕北辙》里的主人公是个什么样的人？你从哪看出来的？总结:看来读寓言第一步得找主人公的语言和行为啊。你喜欢这

2、个主人公吗？（看来想要做一个大家都喜欢的孩子还得多听取别人的建议）你从这则寓言故事中还读出了哪些道理？提示最后一个自然段：楚国在南方他硬要往北走。（行动与目标要一致）总结：看来有一些寓言故事的结尾也可以让我们悟出道理。回顾一下，我们刚才是怎样读《南辕北辙》这则寓言故事的。总结：先找到主人公，通过分析他的语言和行为，明白了许多道理，这是一种读寓言故事的方法。二、用《强取人衣》强化练习。那么请大家读一读第二篇《强取人衣》，看一看这是一篇什么体裁的故事。（生回答寓言，强化寓言故事短小精悍，富含哲理的特点）师点评：好厉害，活学活用。问:这篇寓言主人公是谁？（澄子）好请同学们找一找，澄子他说了什么

3、，又做了什么呢？（生在文本中找出主人公的语言和行为。）从他的语言和行为来看，这则寓言故事想告诉我们什么呢？三、用《屠龙之技》活学活用。过渡：刚刚我们一直在通过语言和行动去分析道理也就是寓言故事的寓意，大家找的很准确，分析的也很到位，现在增加难度，老师给大家一个缺失了结尾的寓言，他的题目是，生答《屠龙之技》，屠就是（杀），看来这则寓言说的是杀龙这门技术。师:好，我们读一读寓意。生读，师问这个道理有没有不明白的？（适当点拨）那么现在请你读一读这则寓言故事的前半段，想一想主人公说点什么，才能体现出这个道理呢？字数不限，写在学习单上，请尽量精彩。生汇报。总结，下课！