语文人教版三年级下册【效果分析】《月球之谜》_语文_小学_李荣荣.doc

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1、人教版三年级下册22《月球之谜》效果分析山东省肥城市潮泉镇中心小学李荣荣《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性文章。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。全文紧扣“谜”来写，可谓“谜”象丛生。开篇从“遐想”入手，引出一连串的问题，首写“谜”。接着写人们对月球的了解，以及开展的实验，看似在“揭密”，其实，处处生“谜”，再写“谜”。然后用一个自然段的省略号，留下无穷无尽的“谜”，三写“谜”。正因为如此，课文为读者留下了无限的空间，让读者去遐想，去探索。因此，这是一篇激发学生探索热情的好教材。编者在文尾提

2、供了一个“资料袋”，不但介绍了月球上的引力，还介绍了月球上环形山的命名，以及有哪四位中国科学家的名字给这些山命了名，意在激发学生长大了去探索宇宙的奥秘。与此同时，课后第三题收录了一些写月亮的诗句，赋予了教材诗意的想象空间和丰富的人文内涵。《新课程标准》强调学生的自主学习、合作学习和探究学习的学习方式的转变。我教学设计中努力打破传统的教学模式，注重培养学生能力，让学生在自主、合作、探究的学习活动中获取知识，形成能力。教学中尊重学生的“需要”，注重“激趣”。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学

3、”“我想学”的积极教学气氛。从教学效果来看，我完全相信学生能够化积累为运用。看看学生们说的多好哇！尽管稚嫩，但我觉得能做到这一点已经很不错了。所以在教学中我们要善于找课文中的训练契机，给学生一个生成、放飞的空间，这样才能取得好的效果。