语文人教版二年级上册《清澈的湖水》.docx

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1、《清澈的湖水》教学设计房县实验小学汪爱华　教学目标：　　　1、学会本课的生字、新词。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3、教育学生热爱大自然、保护大自然，增强环保意识。　　　4、学写生字：澈、纹、赛、幻、蕉、卷、欣、丢、表、盼、波、赏、镜、演　　重点难点：　　　重点：学习本课生字词，感情朗读课文，理解课文内容，教育学生增强环保意识。　　　难点：朗读指导，体会景色之美及小洁美好的心灵。　　教具准备：字、词、段落、画面课件　　教时：2课时　　教学过程：　　一、激趣入题：　　二、检查预习：

2、　　1、检查课文的朗读。　　2、多种方式朗读课文。　　3、初步了解课文。4、检查词语的认读。　　三、学习课文：　　l、自由读2—4自然段：画出你喜欢的风景优美的句子，说说为什么喜欢?再朗读出来。　　2、四人小组交流　　A、你喜欢哪一部分?为什么喜欢?　预设1、　“看，那边的山石像一只正要起跳的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟、石兔，好像正在赛跑呢。”　　理解--体会---感情朗读。　　预设2、“看，那边的山石像一只正要起跳的青蛙”；“这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟

3、、石兔，好像正在赛跑呢”。师生接读（1）体会---朗读----分读---解读---美读。　　(2)屏幕显示课文中的山石图：谁来看着这幅图用自己的话说说这些山石?　　指生看图说,教师相机板书。　　(3)拓展说话：在生活中，你见过哪些有趣美丽的山石?　　预设3、“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦”。　想象朗读---理解朗读----看图朗读----想象朗读---配乐朗读。　相机理解：“变幻的山峦”。　　(4)音乐画面渲染朗读：(在优美的音乐声中，画面显示：湖水清澈见底，岸边座座山峰，倒

4、映在水中，人们乘坐在一艘小船之上，徐徐前行)。过渡朗读：　　“她觉得自已像在天上飞，又像在水里游’’多么美妙的感受啊!真是“舟行碧波上，人在画中游”啊!　　预设4、　清澈的湖水里，游船徐徐向前，一群群小鱼悠闲的游来游去。忽然一条银白色的小鱼跃出了水面，又迅速地在浪花中消失了。体会鱼的自由自在。　　“瞧，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给表演呢！指导这名学生读出小鱼的快乐。　　小组读----男女比赛---齐读　　(5)小结：景美。　四、体会小洁的不满。1

5、、自由读第4自然段后面的部分。　　(1)指生读，交流。　　(2)小洁的心里也像这起了皱坟的湖水一样不再平静，她用企盼目光望着湖水。相机理解“期盼”　　(3)小洁在企盼什么?　　(4)齐读。读出小洁的不满。　　5、默读课文最后一段，想：小洁跨上岸，四处张望什么?　　　四、总结全文　　l、如果小洁就在你身边，你想怎样夸夸她?　2、教师总结：希望通过大家的共同努力，湖水将更加清澈，小草将更加葱绿，天空将更加蔚蓝，地球上将生机一片。　　五、作业：　　1、有感情地朗读课文。　　2、发挥你的聪明才智，设计两

6、则保护环境的广告语，并配上插图，比一比，看谁做得好。