物理人教版八年级下册浮力与应用教案.docx

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1、浮力复习课教案新安县五头一中赵保伟一、教学目标：1、通过实验探究，认识浮力，了解探究浮力大小的过程；2、知道物体的浮沉条件，知道阿基米德原理，并能应用它们解释生产和生活中一些实际问题等；3、通过练习指导学生解决浮力问题基本解题思路二、教法与学法指导问题引导，解题方法三、教材分析重点：1、阿基米德原理2、浮沉条件难点：（1）求浮力大小（2）比较浮力大小四：教学过程：<一>、学生自主复习，完成基础回顾<二>、教师精讲，精析1、证明浮力的存在，教师演示实验如所图示①用弹簧测力计测物体在空气中弹簧测力讲的示数；②物体完全浸没在液体中时弹簧测力计的示数；③把物体完全浸没

2、在液体中时待静止时，进行受力分析F浮+F拉=G得F浮=G-F拉（浸没在液体中时弹簧测力计的示数）问：通过此实验说明了什么？生回答：物体受到浮力的作用，且方向竖直向上2、浮力产生的原因F浮=F向上-F向下3、探究影响浮力大小的因素4、演示阿基米德原理实验，教师演示实验，学生观察实验并处理数据F浮=G-F拉G排=G总-G杯归纳：F浮=G排=m排g=ρ液gV排例题1：用手将一重为6N的物体全部压力水中物体排开的水重为10N，放手后物体将（填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）待物体静止时，所受浮力为N。4、浮沉条件（1）当F浮＞G时上浮，最终漂浮F浮=G排（2）此过程浮力

3、大小的变化（3）当F浮=G时，物体处于悬浮状态（4）当F浮＜G时，物体会下沉5、浮力的应用：应用原理和特点木船物体的密度小于液体的密度，可以漂浮在液体的表面上，做成空心的以增大可以利用的浮力轮船轮船的大小用排水量表示，排水量是指轮船按照设计要求满载货物时排开液体的质量物体的密度大于液体的密度，做成空心的可以漂浮在液体的表面上，也增大了可以利用的浮力潜水艇通过水箱吸水和排水的方式改变自身重力来实现上浮和下沉(浸没时浮力不变)气球飞艇靠充入密度小于空气密度的气体(热空气、氢气、氦气等)来工作密度计根据漂浮时的受力平衡及阿基米德原理制成用来测定液体密度的仪器密度计示

4、数越靠下，示数越大(选填“大”或“小”)<三>、课堂练习1把重5N、体积为6×10-4m3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是（）A．物体上浮，F浮＝6NB．物体悬浮，F浮＝5NC．物体漂浮，F浮＝5ND．物体沉在水底，F浮＝6N2．打捞江底的沉船，下面采取的措施，不合理的是()A.使沉船与水底淤泥尽量分离B.使用费力的机械把沉船拉起来C.清除船体中的泥沙，使船变轻D.将浮筒与船绑在一起，再排出浮筒内的水3.将同一小石块分别浸没在水和某种液体中，弹簧测力计的示数如图所示，则小石块的密度是________kg/m3,，这种液体的密度是_

5、_________kg/m3.(g取10N/kg)<四>小结：1、浮力、产生原因、及三要素2、物体的浮沉条件3、常用的计算浮力的方法