人教版八年级政治上册 第四课 第二框 主动沟通 健康成长.ppt

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1、第四课老师伴我成长第二框主动沟通　健康成长人教版八年级政治上册授课人：饶丽芬学校：松桃县孟溪中学CompanyLogo学习目标1.传统师生关系的弊端2.新型师生关系的内涵3.师生沟通的艺术（方法或窍门）4.师生交往的礼仪（基本原则）第一幕调查篇1.在校园里遇到老师时，你会主动向老师问好吗？2.在你学习中遇到烦恼时，你会主动寻求老师的帮助吗？3.在你与朋友发生矛盾时，你会主动向老师倾诉烦恼吗？4.在校外偶遇老师，你会主动与老师打招呼吗？调查一：注：学生小组合作统计，大致算出1-4题中的比例相关资料：七成以上的中小学生害怕主动与老师交往。这次调查由一份国内知名青少年杂

2、志发起，涉及北京、上海等8个省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，有76%的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话，有32%的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没与老师主动交流。1.以上师生关系有什么弊端？2.老师和学生扮演什么角色？注：参考表格“传统教师角色素描”议一议：传统教师角色素描教师角色学生角色学生与教师的交往行为控制者知识的接受者钦佩、服从、被动组织者被管理者教多少学多少传统的师生关系：权威——遵从管理——被管理输出——接收“权威------遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往制定者被

3、领导者服从、单调评判者求教的蒙恩者你讲我听，你问我答调查二：在学习过程中，你对老师最大的要求是（）A、老师有丰富的知识。B、老师帅气、漂亮。C、希望和老师之间有个良好师生关系。同学们希望和老师之间建立和谐、融洽的师生关系。这样的师生关系有什么意义？想一想？新型师生关系的内涵（意义及特征）民主平等人格平等互相尊重教学相长民主平等是基础和前提，人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长是民主平等的具体体现。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。一.师生交往新观念师生新角色的设计新型的师生关系：民主平等，亦师亦友学生新角色教师新角色师生交往的新行为知识的探索者

4、知识的引导者大胆地向老师的学问挑战，致疑老师的观点求助者救助者主动寻求老师的帮助老师的朋友学生的朋友和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼演员导演在老师引导下、促进下自我表现、发现学习主体学习引导者师生互动，相互合作的过程二.共筑师生情感桥梁（小兵的来信）注：学生分角色表演，角色有：旁白，小兵，老师第二幕沟通篇1.小兵和老师的矛盾是如何解决的？2.你遇到这样的情况是如何处理的？讨论:结论：主动沟通是师生交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。小娜：我的画竟然没有被选上，老师太没有眼光，我简直要气疯了！小娅：老师没有选我的画可能有他的理由。但

5、我还是很失望情景剧：学校要推荐一幅学生的画到市里参加比赛，小娜和小娅心里产生了不同的想法。讨论:1.对同一件事，为什么不同的人有不同的反应？2.分别会产生什么结果？沟通的有效方法一：从老师的角度看问题换位思考：就是在人际交往中学会从他人的角度看问题，从他人的角度看他人，从他人的角度看自己。角色互换格式塔流派常用的一种技术，方式：自己坐在一把椅子上，想象对面椅子上坐着与你发生冲突的人，从自己的角度看问题，说出你想说的。然后再坐到对面椅子上，扮演那个与你发生冲突的人，替对方说话，为对方辩解，体验对方的情感。知识拓展：空椅子技术（角色互换）想一想？你有类似的经历吗？是怎么

6、处理的？沟通的有效方法二：正确对待老师的表扬和批评老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，老师的批评是爱护，是鞭策，是鼓励。发现老师那道几何题的解法好像是错的，唉！这事到底要不要跟老师说呢？怎么跟他说呀？议一议：沟通的有效方法三：原谅老师的错误用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。所谓恰当的方式，就要考虑到犯错误的情感——不伤害老师。1.这样的做法合适吗？见到老师不问候进办公室不敲门打听老师的隐私从背后突然拍打老师……2.你的意见是：议一议：第三幕提醒篇情景一：我匆匆忙忙上楼梯，不小心撞在老师身上，于是我_______________________。情景二：联欢会上，

7、老师和我们一起包饺子，饺子煮熟了，于是我_________________。情景三：我去向老师请教问题，看见老师正在和另一位老师悄悄说着什么，于是我_______________。在下面的情景中，怎样与老师交往？向老师道歉请老师先动筷子会避开。礼貌待师注意场合勿失分寸1.礼貌待师礼貌是人际交往中的基本修养之一，礼貌待人是对人的尊重。见到老师时，主动问好。进教师办公室，要先敲门。师生交往礼仪（基本原则）2.注意场合所谓注意场合，就是要在不同的场合选择不同的交往策略，其本身就人际交往的艺术。请大家思考：在教室、办公室、球场上等场合，你遇见老师时，是如何打招呼的？3.