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时间：2020-02-01
《存在既不是整数，也不是分数的数.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2.1.1认识无理数第二章实数八年级数学上（BS）郑州市第七十六中学闫如意学习目标1.通过拼图活动，感受无理数是客观存在的及其引入的必要性。2.感受无理数存在的必要性和合理性．会自己根据所学知识画出一个长度不为有理数的线段。画出一个面积为2的正方形。你画出来了吗？自主探究试一试：你能将他们拼接成为一个大正方形吗？11活动：把两个边长为1的小正方形通过剪、拼，设法得到一个大正方形，你会吗？1111212121211111111111111111111展示交流问题1：设大正方形的边长为a，则a满足什么条件？追问1：a是一个什么样的数？因为
2、S大正方形=2，所以a2=2.从“数”的角度：因为a2=2,而12=1,22=4所以123、形拼成的，任意连接这些小正方形的若干个顶点，请你画出4条线段.将你们所画的线段分分类，找出是有理数的线段，和不是有理数的线段。1.在中，，则c边存在吗？它是整数或者分数吗？考查反馈2.已知当时，的整数部分是。3.请你在方格纸上按照如下要求设计直角三角形：(1)使它的三边中有一边边长不是有理数；(2)使它的三边中有两边边长不是有理数；(3)使它的三边边长都不是有理数.课堂小结谈谈你这节课的收获思考：本节课就要结束了，我们发现了存在既不是整数，也不是分数的数，那这样的数是什么数？如果你想知道，请预习课本22,23页。
3、形拼成的，任意连接这些小正方形的若干个顶点，请你画出4条线段.将你们所画的线段分分类，找出是有理数的线段，和不是有理数的线段。1.在中，，则c边存在吗？它是整数或者分数吗？考查反馈2.已知当时，的整数部分是。3.请你在方格纸上按照如下要求设计直角三角形：(1)使它的三边中有一边边长不是有理数；(2)使它的三边中有两边边长不是有理数；(3)使它的三边边长都不是有理数.课堂小结谈谈你这节课的收获思考：本节课就要结束了，我们发现了存在既不是整数，也不是分数的数，那这样的数是什么数？如果你想知道，请预习课本22,23页。
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