三菱PLC原理及综合实训(全).doc

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1、《PLC原理及综合实训》教学大纲（实习）一、教学性质和任务“可编程控制器技术及应用”是工科类专业的一门专业技术课，是为下一步进一步学习控制技术打下基础。本课程的主要任务是：了解PLC的结构、工作原理及正确选择PLC的型号；掌握PLC的接线方法；掌握PLC的基本指令；掌握PLC的步进指令及部分功能指令；掌握梯形图的设计方法。学生通过实验可以在实践中锻炼实践应用能力，达到理论联系实际的作用。在实验中使学生在掌握机电设备继电器控制的基础上，能够近一步可编程序控制器原理及在机电控制系统中的应用；掌握常用的低压电器的

2、基本原理和控制方法，电器控制系统的设计基础和原理，PLC的开发软件的使用，以及可编程终端和变频器等知识。二、课程教学目标：本课程主要是能力的培养。1.总体目标：（1）增强现代意识，培养专门人才（2）围绕核心技术，培养创新精神（3）关注全体学生，营造自主学习氛围2.具体目标：（1）在专业能力方面，使学生能够使用PLC对工业生产设备进行控制，具备PLC控制系统硬件设计、软件编程和调试的能力。具备PLC控制系统的维护能力，能够诊断、排除各类PLC控制系统的问题及故障。（2）在学习方法能力方面:①通过本课程使学生具有

3、查阅图书资料进行自学习的能力，具有提出问题、分析问题、解决问题的能力。②具备通过一种类型PLC的应用能迁移到另一种类型PLC的应用，能够通过阅读设备的使用手册，对不同类型PLC的内存分配、硬件接线及指令系统具有较强的理解运用能力。③能够对生产现场的各类机械进行电气控制要求的分析，并通过分析提出PLC的解决方案。④对于PLC控制的各类设备，能够很快了解其工作过程，了解电气线路，从而能够对各类软硬件系统故障进行诊断和处理。（3）在情感态度与价值观方面：①对于从事PLC应用设计、安装、调试、维护工作充满热情；②具有

4、实事求是的科学态度，具有较强的求知欲，善于使用所学PLC技术解决生产实际问题，具有克服困难的信心和决心。③具有与人合作的团队精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于改正自己的错误观点。④热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。三、教学内容和要求：第一单元PLC的基本知识介绍PLC的发展、应用及PLC的结构。掌握PLC的扫描的工作方式，PLC的型号的正确选择，PLC的输入、输出的接线方法，能够根据PLC的工作原理对梯形图进行正确的分析。第二单元FX2N系列PLC概述介绍FX2N系列PLC的硬件构成、软元件分配。掌

5、握FX2N系列PLC的软件梯形图使用操作。第三单元FX2N系列PLC的基本指令介绍梯形图的一般设计方法及注意事项。掌握PLC的开关量基本指令，包括LD、LDI、OUT、AND、ANI、OR、ORI、ANB、ORB、SET、RST、PLS、PLF、MPS、MRD、MPP、MC、MCR等指令，能够根据要求应用这些基本指令设计出正确、简洁的控制程序。第四单元FX2N系列PLC的步进指令介绍顺序控制的概念。掌握功能图的意义、画法，以及由功能图转化为梯形图的几种方法。掌握单一顺序、选择顺序、并行顺序等常见的顺序控制

6、，能够根据控制要求正确地进行功能图的设计及梯形图的设计。第五单元FX2N系列PLC的功能指令介绍PLC的软元件、字元件和位元件等概念，讲授PLC的功能指令的作用及意义。掌握程序流向控制指令、传送和比较指令、四则运算和逻辑运算指令、循环移位与移位指令、数据处理指令等常用的功能指令，能够运用这些指令熟练、灵活地编写控制程序。四、学时分配建议序号教学顺序教学内容学时1第一单元PLC的基本知识52第二单元FX2N系列PLC概述及软件使用53第三单元FX2N系列PLC的基本指令404第四单元FX2N系列PLC的步

7、进指令255第五单元FX2N系列PLC的功能指令256第六单元综合应用25合计100~125五、教学方法教法：一体化教学为主科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。而教学方法的确定又是与学生的具体情况相结合。根据课程教学的培养目标和高职学生乐于动手的实际情况。我们采用了理论和实践一体化课程的进行全部是在实训室中完成，上课注重讲练结合，讲授理论的同时，学生当场就能进行实验和实训，边教边练，环境真实，教学互动，没有传统意义上的纯理论教室和实验室，将教与学在一个综合环境下完成。项目引导和任

8、务驱动相结合在教学中打破章节的限制，根据满足各项教学任务的实际需求，统筹考虑和选取教学内容，融教、学、做相结合为一体。通过项目引导和任务驱动，激发学生解决问题的兴趣，引导学生逐步完成项目中的每个任务。除了实训设备上的任务训练，还充分利用各种多媒体教学软件，引入大量工程项目，以提高学生的工程实践能力。启发式及互动式教学方法课堂教学注重师生交流，方式灵活多变，以活跃课堂气氛。由若干问题启动课堂教学，经过