PLC综合应用实训.doc

《PLC综合应用实训.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、PLC综合应用实训题目：项目二：翻转和外圆加工单元学生姓名：学号：年级：完成端面加工的零件输送到一个三工位设备的上料工位，该设备的上料工位具有翻转功能，将零件翻转后堆放在通道中，当有加工信号时，释放一个零件到待加工工位（一工位）。待加工工位的零件由送料器送到加工工位（二工位），若加工工位上原来有零件，送料器将同时该零件送到卸料工位（三工位）。零件达到加工工位后，首先定位夹紧，然后加工机构进行外圆加工，完成加工后，加工机构退回，放松夹紧，等待送料器将该零件送到卸料工位，同时送料器再送入下一个新零件；零件到达卸料工位后，卸料推杆将该零

2、件推入传送带，卸料推杆同时具有去毛刺的功能。零件卸料推杆零件零件零件零件送料器外圆加工夹紧一工位二工位三工位项目二翻转和外圆加工单元翻转外圆加工的步骤：1、零件进入上料工位后，翻转机构翻转90度；2、有加工信号，送料器将该零件送到下一个工位（二工位）；3、将二工位的零件夹紧；4、外圆加工机构进行加工，同时送料器退回；5、加工机构退回；6、夹紧松；7、送料器将该零件送到三工位；8、卸料推杆将该零件推入传送带；9、卸料推杆退回。按PLC实验箱上编程端口分配，上述工艺过程执行：启动（X6）--传送带转（Y16）--检测到零件到达信号时（

3、X7）--翻转机构转90度（Y0）--（X24或X25或X26或X27）--若加工和卸料已完成（X12和X14）--送料器将零件送到下一工位（一工位到二工位，二工位到三工位），（Y11）--（X11）--二工位的零件夹紧(Y17)--加工机构进行外圆加工(Y14)--(X14)--零件夹紧后同时送料器退回（Y10）--（X10）--加工机构退回(Y15)—(X15)--放松夹紧(Y17=0)--等待1秒--送料器将该零件送到卸料工位（Y11）--（X11）--卸料推杆将零件推入传送带（Y12）--（X12）--卸料推杆退还（Y13

4、）--（X22）--完成一个零件的加工。注意，在本单元的控制程序设计中，可能存在送料器、加工机构、卸料推杆同时工作的可能。要求这些机构的工作实行有料才运行的模式。设计小结经过一年的长期学，在老师的细心指导下。我基本掌握了PLC的工作原理以及应用，能够从事简单的项目设计，从编程到安装、调试、运行都能一个人独立完成。当然这还远远不够，我会在以后的工作中会不断学习，把这门学科所学的知识，在深层次的运用到实践中，来提高自已。和学别的学科一样，在学完plc理论课程后我们做了课程设计，此次设计以分组的方式进行，每组有一个题目。由于平时大家都是

5、学理论，没有过实际开发设计的经验，拿到的时候都不知道怎么做。但通过各方面的查资料并学习。我们基本学会了plc设计的步聚和基本方法。分组工作的方式给了我与同学合作的机会，提高了与人合作的意识与能力。通过这次设计实践。我学会了plc的基本编程方法，对plc的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在对理论的运用中，提高了我们的工程素质，在没有做实践设计以前，我们对知道的撑握都是思想上的，对一些细节不加重视，当我们把自己想出来的程序与到plc中的时候，问题出现了，不是不能运行，就是运行的结果和要求的结果不相符合。能过解决一个个在调试中出现

6、的问题，我们对plc的理解得到加强，看到了实践与理论的差距。通过此次课设，让我了解了plc梯形图、指令表、顺序功能图有了更好的了解，也让我了解了关于plc设计原理。有很多设计理念来源于实际，从中找出最适合的设计方法。虽然本次课程设计是要求自己独立完成，但是，彼此还是脱离不了集体的力量，遇到问题和同学互相讨论交流。多和同学讨论。我们在做课程设计的过程中要不停的讨论问题，这样，我们可以尽可能的统一思想，这样就不会使自己在做的过程中没有方向，并且这样也是为了方便最后设计和在一起。讨论不仅是一些思想的问题，还可以深入的讨论一些技术上的问题

7、，这样可以使自己的处理问题要快一些，少走弯路。多改变自己设计的方法，在设计的过程中最好要不停的改善自己解决问题的方法，这样可以方便自己解决问题.在设计的过程中我们还得到了老师的帮助与意见。在学习的过程中，不是每一个问题都能自己解决，向老师请教或向同学讨论是一个很好的方法，不是有句话叫做思而不学者殆。做事要学思结合。