【创新设计】2014届高考物理(广东专用)简易通三级排查.ppt

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1、一、阅卷老师揭秘1．评分标准科学严谨我们看一下评分标准是如何产生的．(1)先由高考命题组给出“参考答案”；(2)阅卷专家组研究试卷，分析答案，“初定评分细则”；(3)阅卷专家组“试评试卷”(“通过调阅部分学生试卷”，看试题中的学生答案，和高考命题组给出的“参考答案”以及“初定评分细则”相比，还有什么新的说法或者答案并进行摘录)；(4)阅卷专家组根据试评情况，再次分析、汇总答案，“修改”初定评分细则，形成“再定评分细则”；(5)“集中培训”全体阅卷老师，初步熟悉“再定评分细则”；(6)全体阅卷老师依据“再定评分细则”“试评试卷”(对于试评过程中发现的问题，阅卷老师反映给阅卷室组长，组长会及

2、时反映给阅卷专家组，经阅卷专家组协商解决后及时公布，不断根据学生的实际回答情况寻找新的说法或者答案，阅卷专家组进一步完善评分细则)；(7)形成最终评分标准．全体阅卷老师试评结束后，真正的“评分细则”就形成了，评分细则一旦形成，所有阅卷老师必须无条件地严格按照其标准批阅试卷，这样评分细则就变成了评分标准．通过以上环节，我们可以看出高考评分标准的制订是非常严谨的、科学的、合理的．也就是说，学生的试题答案，只要是规范的、合理的，基本上都是可以得分的．2．高分卷面清晰整洁高考阅卷工作是神圣的，但神圣的同时也是辛苦的．因为高考阅卷工作量非常大，很多老师一天需要批阅上千份试卷，在这种劳动强度下会使9

3、0%以上的阅卷老师感到十分疲劳．可以想象对于得分点明确，字迹清晰，卷面整洁的试卷，使阅卷者在紧张的阅卷工作时产生一种愉悦感，阅卷者肯定会给以高分．也就是说，整洁的卷面为阅卷老师提供了一个给你得高分的理由．3．评分细则实施典例在高考阅卷过程中，阅卷老师一般是依据标准答案找得分点，然后确定分值．【典例】(2013·新课标全国卷Ⅰ)(19分)如图1，两条平行导轨所在平面与水平地面的夹角为θ，间距为L.导轨上端接有一平行板电容器，电容为C.导轨处于匀强磁场中，磁感应强度大小为B，方向垂直于导轨平面．在导轨上放置一质量为m的金属棒，棒可沿导轨下滑，且在下滑过程中保持与导轨垂直并良好接触．已知金属棒

4、与导轨之间的动摩擦因数为μ，重力加速度大小为g.忽略所有电阻．让金属棒从导轨上端由静止开始下滑，求：(1)电容器极板上积累的电荷量与金属棒速度大小的关系；(2)金属棒的速度大小随时间变化的关系．答案见解析4．阅卷老师点评(1)考生答卷中出现的一般问题①卷面脏乱②字体潦草③研究对象或过程不清④列不出物理方程⑤物理符号乱用⑥得不出数学结果(2)以上面典例为例说明考生答题中出现的细节问题．通过数据分析与总结，我们可以得到以下常见错误和相关建议：错误类型错误原因能力性错误分析综合能力和应用数学知识解决物理问题的能力较差，不能对金属棒进行正确的受力分析，列出⑤～⑩式后不能根据牛顿第二定律列出⑪式，

5、或列出后也不能正确解出加速度的结果(即⑫式)知识性错误理解能力、推理能力较差，不理解流过金属棒的电荷量ΔQ就是平行板电容器增加的电荷量备考建议对于该类题目在复习时要注意以下两个方面：(1)解题时应仔细审题，特别注意理解题目中的关键语句，并能据此列出物理规律的方程或物理量间关系方程(2)平时学习要注意多总结解题的技巧与方法，提高高考要求的五种能力