苏教版小学六上《安塞腰鼓》ppt课件.ppt

《苏教版小学六上《安塞腰鼓》ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、14、安塞腰鼓初读课文，理清文脉：1、尽情的朗读课文，把字音读准确，把语句读通顺。2、联系课文，体会新词的意思。我会读我会拼liánɡzhòubèng高粱地骤雨蹦跳zǎobólì酸枣树搏击战栗蓬勃亢奋碰撞元气淋漓震撼烧灼威逼奇伟磅礴壮阔豪放火烈惊心动魄“好一个安塞腰鼓！好一个……安塞腰鼓！”这样的话在课文里出现几次？好一个安塞腰鼓！（第8节）好一个安塞腰鼓！（第11节）好一个安塞腰鼓！（第14节）好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（第16节）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚

2、步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。用诗歌的样式来诵读：请同学们仿照以上形式，加工另外的文章内容。分小组反复替换朗读其他段。请同学们任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读3遍，要求用“XX好，好在——”这一句式进行评点。（小提示：可以从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点，说得越多越好。）用词句式修辞写法这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。因为反义词用得好，在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。一群茂腾腾的后

3、生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。叠词的运用使语言亲切，富有韵味。一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！它们语意层层递进，语势步步增强。交织!旋转!凝聚!升华!这些短句使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。但是，看！独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完成画面由静到动的急转。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。（l）句内部的排比：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”（2

4、）句与句之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”（3）段与段之间的排比：910小节这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，能表达出强烈的思想感情。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。文中开头的静态描写为文章后面写动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美。耳畔是一声渺远的鸡啼。以声写静”，更加突出了鼓声止后的寂静。谢谢观看，再见！