“阳光课堂”研讨活动学习心得.doc

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1、“阳光课堂”研讨活动学习心得此次研讨学习活动，我看见了各位优秀的小学语文教师不同的教学风格以及精彩的课堂生成，让我受益匪浅。回校总结了以下心得体会，以帮助自己将来更好的成长。第一、课堂紧紧围绕着“阳光课堂”教学模式开展，“以学而导、学导结合”师生互为主体，角色定位准确。在这次研讨活动中所听的所有老师的课，基本都是以自学、互学、导学和用学四个环节来完成的，这四个环节说起来简单，但要真正落实好却很难。在我们平时上课时，通常也是计划以这四个环节来开展教学，然而有时上着上着课才发现作为教师的我们成为了课堂的主人，自学、

2、互学甚至是用学都被变了质的导学所代替，学生完全失去了独立思考、质疑解疑的机会。这次的“阳光课堂”展示活动，很好的为我们诠释了“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应在师生平等对话的过程中进行”这句话。在他们的阳光课堂中，教师与学生的定位都非常准确，并且整个课堂学习中突出了学生的主体地位，让学生成为课堂的主人，我切实感受到那里的孩子是在快乐学习、享受学习，这一点给我印象非常深刻。第二、教师准确把握了教材、阶段年级与具体学生的特点，并以此展开了灵活多样的教学活动。作为新进教师，在刚开始走上

3、岗位展开教学活动的时候，我对于各阶段的学习目标耍求和学生特点都不是很了解，所以上次所上的汇报课可以说是相当失败。虽然后来自己也学习了《语文课程标准》，但对于如何根据教材、学段与学生特点上好语文课还是没有形象直观的感受，所幸的是，这次的研讨学习活动,我有幸参加，现场学习了各位优秀教师的课，这让我关于这方面的困难疑惑得以解决。这次的研讨活动，我听了二年级、三年级、四年级以及六年级儿位老师课，他们的课堂侧重点都明显不同，并且他们根据不同年级的学生用不同方法（低年级以展示图片、带动作阅读、中年级年级以品词、分角色朗读、

4、读悟结合，高年级以画示意图、利用多媒体资源生成情境教学、读写结合等。）灵活的进行教学活动，极大的激发了学生学习的兴趣，提高了学习效率，完成了教学目标，这些都给了我很大的启示。第三、干净整齐的学习环境，丰富且富有儿童情趣课前娱乐活动。在这次的研讨学习活动中除了教学方面的体验思考，关于一些小的细节也让我想了很多。记得那天我喝完茶水想找个垃圾桶扔掉茶杯，由于对实验小学不熟悉，找了好久才找到垃圾桶，但让我觉得震惊的是,我走了校园的那么多地方，每个地方都干净整齐，没有一点垃圾。不仅如此，我们在教室去听课时，教室里虽然学生

5、多（每个班几乎都是60多人），但也是一尘不染，且课桌椅、图书角图书都摆放整齐，这不仅让我想起我们的校园和我的班级的状况。另外，我记得每次去听不同的课时，也可以看到每个班级不同的课前小娱乐，背诵、朗读、带指挥唱歌……这些小娱乐活动，虽然时间短，但形式、内容多种多样，让孩子体验到快乐的同时，注意力迅速集中，给每节课带来了一个有趣快乐的开始，也让我们听课教师感觉朝气蓬勃、眼前一亮。以上，便是这次学习的心得体验。走出家门，观他人之长，方知自己不足之处，这次研讨学习吋间虽短，但每个细节都值得我深思、学习、反省，我札I信通

6、过自己的不断反思学习并学以致用，我终将会慢慢成长，做的更好。