二、体验科学探究.ppt

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1、§0.2体验科学探究读一读阅读课本“富兰克林对‘天电’的探索”过程，回答下列问题：感受科学探究（1）富兰克林对“天电”的探索经历了哪些过程？（2）你从富兰克林身上学到了怎样的科学探究精神?人类对电的认识始于静电现象。早在我国汉代的文献中，就已经有丝绸摩擦后的琥珀能吸引轻小物体现象的记载，但未能触及电的本性。古人对雷电现象的观察也相当频繁，但在他们眼里，雷电只是天神发怒的象征。直到18世纪初，人们虽然对电有了更多的研究，如发明了摩擦起电机和可以充电和放电的莱顿瓶，但很多人还是认为“天电”和人们在实验室中获得的所谓“地电”是互不相关的。18世纪中叶，美国的政治家、外交家和科学家富

2、兰克林虽已40多岁，但对电现象充满兴趣。他的探索是从比较闪电和莱顿瓶的火花放电现象开始的。他从两者放电发光的特点、在金属或其他介质中传导的特点、产生的声响、对动物的影响、引起物体发热燃烧的效应等方面找出了它们的相似之处，从而提出了“天电”与“地电”是一致的猜想。发现并提出问题作出猜想和假设富兰克林对“天电”的探索为了证实自己的猜想，富兰克林提出了捕捉“天电”的实验方案。1752年5月，法国的达理巴尔按照富兰克林设计的方案首次进行了引下“天电”的实验。他在巴黎近郊的一个高地上建了一座岗亭。利用伸出岗亭的尖顶铁杆，在雷雨将至时成功地把云层中的电引进莱顿瓶中，并做了放电实验。175

3、2年6月，富兰克林和他的儿子进行了著名的“费城风筝实验”。在雷雨交加时，他们把一个缚有尖端导线的风筝放上天空。随着一阵电闪雷鸣，云层中的电沿着打湿了的风筝引线传到了与引线相连的莱顿瓶中。富兰克林感受到放电时的震颤，并利用引进莱顿瓶中的电做了一系列实验，从而证实了他们的猜想。富兰克林的“费城风筝实验”震撼了整个世界，它把“天电”和“地电”统一起来，对这种人们心目中最神秘、可怕的自然现象进行了科学的解释。设计实验与制定计划进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作读一读感受科学探究提出问题科学探究包含以下要素：猜想与假设设计实验与制定计划进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作

4、做一做体验科学探究发现问题人们通常认为水面是平的。有一次，小华在向杯中加水时，在水面到达杯口后，意外地发现还能慢慢地向杯里加水，而水并不溢出，水面微微向上凸起。这引起了我们的兴趣，于是就开始下面的探究.作出猜想若将一枚回形针轻轻地放入水中，请猜测一下，水是否会溢出？设计实验杯子，回形针，水请你猜想一下，在水不溢出的情况下最多能放入多少枚回形针？做一做体验科学探究进行实验四人一组，1人放、1人记、1人看水、1人管理注意轻拿轻放收集证据一共可放入多少枚回形针？实际放入的数量与你的猜想相差多少？交流合作与其他小组交流一下，谁放入的回形针最多？猜一猜，能放入回形针的数量与哪些因素有关

5、？做完了“装满水的杯子里还能放多少回形针”的探究活动，小聪同学对实验的结果与自己事先的猜想相差很大而感到吃惊，因此他对影响放入回形针多少的因素进行猜想。下列猜想中，不合理的是（）A、杯子的材料B、杯口的大小C、杯里所盛的液体D、杯子的价格考考你!D