（歌表演）螃蟹歌.docx

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1、《螃蟹歌》说课稿一、教材分析《螃蟹歌》是一首内涵丰富、活泼风趣富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。歌曲内容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程；负有地方色彩，富有情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态,第二部分是音乐戏剧情节的展开,描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣，要摔掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向高潮。最后是螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。二、学情分析二年级的学生以形象思维为主，具有好奇，好动，模仿力强的身心特点，对歌表演产生浓厚的兴趣。对2/4拍歌曲节奏已比较熟悉、并

2、能用简单的律动为歌曲伴奏。因此在教学过程中要从把握歌曲的诙谐演唱开始，到打动学生的情感。通过唱歌、欣赏和歌表演等音乐实践活动，让学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。三、教学目标1、能用清脆、明亮的声音演唱歌曲《螃蟹歌》。2、让学生体验歌曲诙谐活泼的情绪，并尝试用普通话、方言有感情地演唱歌曲。3、在听、唱、动、演等音乐活动中，增进学生对歌曲的理解与表现，感受歌声带来的欢乐，渗透创造意识。四、教学重难点重点：运用四川方言演唱歌曲。难点：能用诙谐活泼的情绪演唱歌曲、积极参与音乐表演活动。五、教法分析：新课标指出，音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审

3、美为核心，加强音乐审美和创造。因此在执教歌曲《螃蟹歌》的教学过程中，我注重体验教学和实践教学，努力使学生在轻松愉悦的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。达到了较好的教学效果。重点运用了激趣法、示范法、欣赏法、律动教学法、游戏教学法等教学方法进行教学：1、激趣法：激趣法是提高音乐教学效果的有效方法，兴趣支配着学生的注意力，能充分调动学生学习的积极性，更好的激发学生学习音乐的兴趣。2、欣赏法：在音乐教学中，“欣赏法”占有很重要的地位。学生要学会欣赏歌曲，并且是有针对性、有重点地进行欣赏。在聆听歌曲

4、前我会给出问题，引导学生认真聆听歌曲，激发学生自主学习。从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。3、示范法：“示范法”教学，是音乐歌唱教学最主要的方法。在整个教学过程中，我通过范唱，学生进行模唱，使学生更加直接的感受音乐、体验音乐。4、律动教学法:律动教学不仅引导学生在体态律动中提升节奏感和音乐感，还可以培养学生的创造能力和表演天赋、培养学生的思维能力。5、游戏法：在开展音乐教学中灵活运用游戏教学，有利于调动学生积极性，构造轻松愉悦的课堂教学氛围。满足学生新鲜感，提升学生参与度，让学生在轻松的氛围中解决了教学中的重难点。整节课以教师为主导，以学生为主体，以教学目标为准绳，逐步展开，环

5、环相扣，直至完成整节课的教学过程。六、学法分析：学生通过听唱法、模唱法、演示法、律动法、游戏法等充分提高了学生音乐节奏素养感、音乐审美感。七、教学反思本课的设计以新课标为基本理念，注重学生音乐的审美，和自主学习的能力。通过充分的音乐实践，让学生真切体会音乐，提高音乐素养。根据学生身心发展的不同，二年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中,我注意去引导和激励学生通过音乐游戏,律动,歌表演等一系列活动,使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性,充分体现了老师为主导,学生为主体的地位。为遵循二年级学生的认知特点，本课的设计对于掌握知识性的学习由良好的作用，但对于学

6、生之间的合作能力在本课没有得到充分的激发，这一方面还有待加强。