11优秀教案 曹 静 《哥俩好》.doc

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1、全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案参赛作品名称混龄户外体育游戏：哥俩好参赛作者曹静单位名称江苏省泰州市姜堰区实验幼儿园教学领域体育游戏年龄段/班小班、大班混龄活动F1标1.尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”，发展身体的柔韧性。2.想办法用合适的方式钻、爬形状各并、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和动作的协调性。3.增进与同龄及异龄同伴的合作意识，体验游戏的快乐。活动准备背景音乐活动过程实录一、开始活动小班和大班幼儿在《找朋友》的音乐声屮，互找新朋友。二、热身运动玩游戏：泡泡糖。玩法：哥哥姐姐、弟弟妹妹两人一组，教师说

2、：“粘泡泡糖。”幼儿问：“粘哪里？”教师说：“小手粘小手。”幼儿听到指令后互相碰小手。教师变换指令（额头粘额头、肩膀粘肩膀、肚子粘肚子、屁股粘屁股、膝盖粘膝盖、小脚粘小脚），在游戏的过程屮逐渐加快游戏速度，训练幼儿听指令后反应的灵敏性］规则：听清老师的指令，根据指令及吋做出相应的动作；在游戏的过程屮大班幼儿指导、帮助小班幼儿共同完成游戏。（此环节设计游戏《泡泡糖》，在轻松、愉快的游戏氛围小，既让幼儿活动关节、热身，又能让在大班和小班幼儿在身体接触，游戏互动屮，相互熟悉，增进感情，建立初步的信任感。）三、基本部分1.尝试用身

3、体搭洞，引导幼儿搭出与别人不同的洞。师：看，我这里有什么？（教师用手臂示范搭洞）这个洞洞是用什么搭成的？师：伤〈们的洞洞在哪里？它是用什么搭成的？（此环节大班幼儿积极尝试用身体的各个部位搭洞，小班幼儿自然观察、模仿大班幼儿，也尝试用自己的身体搭洞，大班幼儿的动作、语言对小班幼儿起到了很好的示范、引领、模仿的作用。）1.玩游戏：拳头钻洞。玩法：大班幼儿用身体搭洞，小班幼儿用拳头钻洞。教师说：“拳头，拳头在哪里？”小班幼儿说「'拳头，拳头在这里。”教师说：“洞洞，洞洞在哪里？”大班幼儿说：“洞洞，洞洞在这里。”接着小班幼儿四散

4、找洞洞，自由用拳头钻洞。小班幼儿用身体搭洞，大班幼儿用拳头钻洞，玩法同上。规则：幼儿尽量多的用身体搭出不同的洞洞；提醒幼儿在四散跑的过程屮注意安全，不要碰撞。（此环节幼儿尝试用身体的不同部位搭洞，发展幼儿的想象力。在小班与大班幼儿的互动游戏屮，进一步增进了异龄同伴间的感情，体验界龄同伴共同游戏的快乐。）1.大班幼儿自由组合尝试多人合作搭洞，小班幼儿钻洞。W：我们的身体也想来钻洞，身体钻洞和拳头钻洞会有什么不一样？玩法：大班幼儿尝试合作用身体搭洞，小班幼儿用身体钻洞。（播放背景音乐）规则：搭洞的小朋友要搭一个让小朋友能钻过去

5、的、牢固的洞，搭的洞最好和别人的不一样。钻洞的小朋友身体不碰到洞。（此环节是整个活动的重点、难点，游戏屮教师鼓励大班幼儿合作搭洞，观察幼儿的合作形式和活动情况，参与幼儿的活动并给予适半的引导，大班幼儿在合作搭洞的过程屮发展了团队合作、想象能力，以及身体的柔韧性、动作的控制力。小班幼儿则发展了钻、爬的身体基本动作技能，小班大班幼儿的能力从不同的层面得以发展，可谓一举多得。）4•集体游戏：过山洞（播放背景配乐）第一次游戏：大班幼儿手臂上举，两两合作搭洞，小班幼儿一个接一个低头钻过111洞；第二次游戏：大班幼儿两脚丄举，两两合作

6、搭洞，小班幼儿一个接一个手膝着地，爬过山洞；第三次游戏：小班幼儿，小班幼儿两脚上举，两两合作搭洞，大班幼儿匍匐前进过山洞。规则：搭洞的小朋友要保持动作，让山洞牢固，过山洞的小朋友用合适的动作钻、爬、匍匐过山洞，尽量身体不碰到山洞。（此环节设计集体游戏，将活动推向高潮。一是进一步增强了幼儿的团队合作意识；二是幼儿合作搭出高低不同山洞，小班叽固练习钻、爬动作，大班练习匍匐前进，根据不同年龄的幼儿，提出了不同的动作难度要求，让幼儿在原有水平上得到发展；三是背景音乐设计更是增强了游戏的节奏感和趣味性。）四、放松运动。听音乐《左手右

7、手》做放松操。幼儿相互捶背、拥抱，增进大、小年龄幼儿间的情感，同吋在慢节奏的音乐声屮做放松动作。（在轻柔的音乐声屮大班、小班幼儿互相做身体放松动作，情感得到进一步升华。）活动小结从活动实施效果来看，混龄活动这一活动组织形式很好，活动屮小班幼儿观察、模仿大班幼儿的动作、语言，大班幼儿关心、爱护小班幼儿，孩子间的合作互动游戏给人温馨、自然、快乐、和谐的感觉。活动有两大创新之处：一是基于混龄教育理论开展的混龄户外游戏；二是活动选择徒手运动游戏，既切实可行又方便高效，活动每一个环节层层递进，注重同龄、异龄幼儿间的有效探索和互动，这

8、个的重点、难度把握准确、到位，吋间安排合理。活动第一个环节为了让初次共同游戏的小班、大班幼儿尽快消除陌生感，设计了互动游戏《泡泡糖》，既活动了幼儿身体各个部位、训练了幼儿反应的灵敏性，同时初步建立了异龄幼儿间的亲切感、信耐感，为下面的混龄游戏营造积极的情感氛围。活动的重点、难点是让幼儿尝试用身体的不同部