08 09上教研专题总结(论文).doc

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1、洋溪中学教研专题总结（论文）教研组（学科）教研组长课题组长学年学期2008—2009第"黛课题名称庭屮曆他曆教曆屮实施素质教育内容包括：（A、阶段性总结B、终结性总结）1、本教研专题的内容。2、实施过程概括3、课题成果总结与分析。4、存在的不足与改进的措施素质教育是一种着眼于发展，着力于基础的教育，其根本出发点是提高全民族的整体素质。因此，素质教育必须面向全体学生，培养徳、智、体、美、劳全面发展的人才。化学是屮学教学屮的一门重要的基础学科，掌握一定的化学知识是每个现代公民必须具备的科学索质之一。

2、犯索质教育的前提一、改变传统观念，端正教学思想是实力这就要求我们决不能把化学教学搞成仅为少数学生的升学服务，而大搞“题海战术”，走“应试教育”的老路，使学生负担过重，妨碍学生全面发展。然而，强调而向全体学生，也并不是“齐步走”、“一刀切”，要承认学生的客观差异，根据不同学生的学习水平作出不同的目标要求。一要保障优秀学生的正常发展，要尽可能满足他们的求知愿望，使他们的潜能得到充分开发；二要提高屮等学生的现有水平，鼓励他们赶超优等生；三要加大转变后进生的力度。二、强化德育功能，培养现代意识是贯彻索质

3、教育的标志进行素质教育，思想道德素质起着导向、动力和保证的作用，是衡量索质教育能否得到强化的垂要标志。德育工作并不仅只是校长、班主任和政治课教师的事，而应渗透到各个学科屮去。“教书育人”是每个教师的责任，化学课也不例外。1依靠化学学科的特点进行辩证唯物主义教育。化学学科本身充满着辩证唯物主义思想方法，教学中通过质量守恒定律、分子、原子、离子、质子、中子、电子等建立学生的辩证唯物主义物质观；通过氧化与还原、化合与分解、溶解与结品等内容树立学生的对立统一的观点；通过元素周期律等内容帮助学生理解量变到

4、质变的规律。总之，在化学教学中主观能动地进行辩证唯物上义教育，有利于学生树立正确的世界观，用辩证唯物主义的思想方法来分析问题、解决问题。2在化学教学中，应结合教学内容不失时机地向学生进行爱国主义教育。化学发展史是对学生进行爱国主义教育的好素材。如我国是世界上最早利用煤、石油和天然气的国家，古代的四大发明，化学方面就占了二项；爱国科学家侯德榜创造的“侯氏制碱法”填补了我国“纯碱”工业的空白等等。寓德育于化学教学之中，点燃学生的爱国之火，使学生产生强烈的民族口豪感和使命感，坚定他们为祖国现代化建设而

5、努力学习的信心。3在化学教学中，要加强化学与社会、化学与人的关系的教学，使学生了解化学与现代社会的关系和影响。教学中，结合教学内容适时穿插和渗透一些现代社会面临的、急需解决的重大问题，如淡水资源的危机、主耍能源（煤和石油）的危机、环境污染（臭氧层破坏、温室效应、酸雨等）。如在教学“NO和NO?是污染大气的重耍污染物”时，可介绍这此氮氧化合物受日光紫外线的照射后，发生一系列光化学反应，形成光化学烟雾污染事件。如1943年9月，发生在美国的“洛杉矶烟雾”就是光化学污染的典型事件。学到SCh性质时，告

6、诉学生硫氧化合物会污染环境危害人们的健康。1952年12月发生在英国的震惊世界的“伦敦烟雾”事件就属此例。再如由CO2.CH4等引起的“温室效应”，氯氟怪引起的臭氧层破坏，塑料形成的“白色污染”等等。以此培养学生形成三个观念：爱护淡水资源节约用水的观念；防止污染，保护良好生态环境的观念；节约能源，合理利用现有能源的观念。强化两个现代意识：科技意识和减灾意识。三、养成思维习惯，学会思维方法是落实素质教育的核心21世纪更需要能力型人才。民族的进步，国家的富强是同整个国民的素质是密切相关的，因而我们应

7、重视学生能力的培养。化学教学中能力的培养主耍包括观察能力、实验能力、思维能力、口学能力等的培养，而发展思维能力是能力培养的核心。在教学中，我们应使学生养成良好的思维习惯，学会科学的思维方法，诸如求同思维、求异思维、逆向思维和联想思维等。求同思维是教学中常用的思维方式，在化学教学中应注重加强这方面的训练。培养学生的求异思维，应做到对一式或一题要多思、多变、多解、多联，才能使学生的思维不局限于某I定思维模式之中，受思维定势的束缚，表现出思维的灵活性、变通性和发展性。逆向思维是从顺向思维的反方向去思考

8、问题，也就是通常所说的“反过来想一想”。根据化学方程式的计算等逆向思维训练的教学内容，以此促进学生逆向思维能力的形成和发展。联想思维是指对有相似特点的事物通过对比联想，推测其它方面相似性的一种逻辑思维方法。有许多物质之间存在着相似的结构特点，因而具有相似的化学特性。由相似性质的气体可联想到其有相同的制备装置。女口：Ch、NH,、CH-组，CL、HCI组，H2、CO2、HkS组等。学生一旦掌握了联想思维的方法，就可举一反三，减轻学生负担。四、增强应用化学知识解决实际问题的能力是提高学科素质教育的重