《长方体和正方体的认识》教学案例与反思(精选).doc

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1、《长方体和正方体的认识》教学案例［教学重点】1、掌握k另体、正方体的特征，认识长、宽、高；面、棱、顶点；棱长总和。2、初步建立“立体图形”的概念，形成表象。【教学过程】一、复习准备1.多媒休出示：2•请学牛说出己学过的平面儿何图形的名称。明确：这些图形都在一个平面上，叫做平面图形。3.提问：长方形有几条长、几条宽？长度怎样？有几个角？都是什么角?正方形有几条边？四条边的长度怎样？四个角都是什么角？二、导入新课1.多媒休出示，请同学们仔细观察。水平的长方形水平向上运动的长方形2.提问：同学们，在我们的牛活屮，有各种各样的物体。冰箱、砖、楼房、衣柜

2、、电视机、包装箱这些物体都是什么形状的？3.明确：砖、高楼、衣柜、冰箱这些物体都是长方体；电视机包装箱这种物体都是正方体。三、合作探究1、认识长方体的面、棱、顶点。让学牛拿自己准备好的包装盒摸一摸，互相说说，感受一下。2、实物投影出示表格（每组发一张），要求学牛通过活动完成。长方体的特征面数量有（）个面形状每个面都是（），也有可能有两个相等的面是（）大小和对的面的面积（）棱数量有（）条棱长度相对的4条棱的长度（）顶点数量有（）个顶点3、认识长、宽、高。（1）练习：要求学牛量出手屮的长方休框架的长、宽、高，求出棱长总和。（2）讨论：长方体棱长总和

3、和长、宽、高的关系。4、小组合作探究正方体的特征，完成下面的表格。正方体的特征面数量有（）个而形状每个面都是（）大小每个面的面积都（）棱数量有（）条棱长度每条棱的长度都（）顶点数量有（）个顶点5、对照表格，小组内探究长方体与正方体的联系与区别。形体相同点、不同点面棱顶1*7八、、面的形状面积棱长长方体正方体7、实物投影出示表格，交流汇报，教师指正。多媒体出示关系图:8、对比：长方体与正方体的联系与区别。、解决问题（多媒体出示）1•正确的在括号里画V,错误的画X。（1）、长方体有6个面，12条棱和8个点。（）（2）、长方体相对的面的大小、形状相等

4、。（）（3）、长方体的六个面一定是长方形。（）（4）、正方体的六个面而积一定相等。（）（5）、一个长方体（非正方体）最多有四个而而积相等。（）（6）、相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。（）1.用橡皮泥切成一个长方体，并指出它的面、棱、项点；指出它的长、宽、高;指出哪些面的面积相等。（为以后学习表面积做准备。）2.根据图小数据口答填空。）厘米，高（）厘米。12（1）这幅图屮的几何体是（）体。（2）长方体的长是（）厘米，宽（条棱长的和是（）厘米。1.根据图屮数据口答填空。9cmm3C2・5cm一个长方体，它的长、宽、高分别是9厘米，3

5、厘米和2.5厘米。它上而的而长）厘米，面积是（）厘米，面积是（）厘米。）平方厘米，左边的面长）平方厘米，相交于一个顶是（）厘米，宽（（）厘米，宽（点的三条棱长和是（