语文人教版五年级下册教案构思.doc

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1、关于《童年趣事》教学设计的构思童年是纯真、难忘的岁月。学生们正身处童年，每天都在编织着美丽的故事。课本第二单元《清平乐•村居》《冬阳•童年•骆驼队》《祖父的园子》等真实地再现了多彩的童年生活，学生们在学习时积极性高，感同身受，而这也打开了他们记忆的闸门。说自己的童年趣事，大多数学生都能滔滔不绝，说得绘声绘色，但怎样写好这篇习作呢？为了激发学生学习和写作兴趣，我采用了直观、生动、形象的多媒体教学！以一组体现童年趣事的图片勾起学生们难忘、美好的童年回忆，调动学生们的情绪，从而导入课题！接着，通过质疑，让学生审清题目，并进一步引导学生明确习作要求，这样，学生们也

2、心中有数！畅所欲言环节，我与学生一起交流自己的童年趣事，设计意图一来是拉拢我与学生的距离，激起他们想与我、同学分享自己童趣的欲望，二来是想为他们踊跃表达创造机会。结合课本则是帮助学生们更深入了解童年趣事的内涵！接着，我以范文引路，指导写作。意在通过和学生们一起分析例文，悟出本次习作要点，并指导学生通过抓住人物的语言、动作、神态和心理描写等，把事情写得生动、有趣！更重要地，学以致用，通过品读范文，拓展思维，帮助学生把学到的写作方法运用到实际的习作当中！习作课必不可少的环节是写。在明确了习作要求、畅所欲言和范文引路后，我设计了写作练笔环节，又因为这主要是堂写作

3、指导课，且时间有限，所以我要求学生只是写小片段，重点表现童年乐趣。这一方面满足学生们的写作欲望，另一方面为完成本次习作奠定基础！当然，写好一篇习作要注意的事项还有很多，比如合理安排材料，做到结构紧凑，详略得当等！以上就是我关于本次教学设计的些许想法！