语文人教版五年级下册大家一起来读书.docx

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1、大家一起来读书指导目标：通过本课时的学习，让学生掌握阅读不同体裁的读物的读书方法，学会阅读课外读物。指导时间：一课时指导过程：一、情境引入自本学期，我们开展课外阅读活动以来，老师发现同学们都像勤劳的小蜜蜂一样，到课外读物中采取知识的花蜜。俗话说，读书破万卷，下笔如有神。书读多了，对我们的学习、写作等等有很多的好处，相信同学们在这段时间里也有了很深的体会。在闲暇时间，老师也读了一本书，请大家猜猜看老师读的是什么书呢？看到这个坏字，你们想到了什么？看到坏小子你又想到了什么？大家猜到了，老师读的就是《五年三班的坏小子》，这本书是著名作家杨红婴写的，请大家和我一起

2、来看看吧。老师在读这本书的时候用到了许多方法，比如老师喜欢的地方会精读，有时会读上几遍，有时候老师会把自己喜欢的句子摘抄下来等等。二、好书推荐（一）老师通过课下了解，知道大家也在读许多自己喜欢的书，比如有的同学在读……有的同学在读……大家在读书的过程中有哪些好的方法呢？请大家拿出自己喜欢的书，在组内推荐一下，在推荐的时候要说明你自己喜欢的理由，这本书有什么特点，重点是在读书的时候你自己用到了哪些方法，这可是关键哟。（二）小组活动（三）阅读收获交流。读了这样的一段时间，大家一定有自己的收获。谁来说说你运用了那些方法来读书的，有哪些收获？（指名交流）三、课内读

3、书方法的总结。1、听了大家的推荐，老师感觉大家都比较喜欢故事类的阅读材料。也都有了自己的收获。那运用什么样的阅读方法，阅读故事类的读物更科学呢？我们一起来总结一下。（学生畅所欲言。）师相机引导归纳：（1）、首先读通顺遇到不认识的字想办法认识（2）、把文章读懂①抓重点词句理解故事内容。②读懂的可以做批注，读不懂的做记号。③不理解的词语，可以查字典、可以联系上下文理解、还可以向别人请教（3）、做摘抄、写读后感。）2、大家总结的很好，这些都是我们语文课上学到的阅读方法，学以致用，你们真得很棒！我们一般阅读的故事类文章有童话故事、寓言故事、神话传说故事，对于这些文

4、章的阅读，老师有一些小建议提醒大家。（出示）阅读童话故事时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。阅读寓言故事时，应根据寓言的特点，抓住以下几点：（1）、情节。弄清故事的发展顺序，理解前因后果。（2）、精炼的语言。找出故事中含义深刻的话，思考故事的寓意。（3）、联系生活实际。想象我们生活中有没有类似的事情或这样的人。阅读神话传说故事时，有以下技巧：（1）、初度了解大意。（2）、展开丰富想象来阅读。（3）、运用复述法来阅读。就是读完后能把故事完整生动地讲给别人听。（指名读。）3、对于这些建议，有没有不理解的地方？另外，我们在读书的时候还可

5、以用精读，略读，批注读等方法，老师给大家介绍了方法，大家自己看一下。四、总结、作业、拓展。1、好，大家课外继续运用这些读书方法进行我们故事类图书的阅读。过两周，在我们的课外阅读交流会上老师想听到你的读书心得。2、书籍是人类进步的阶梯。爱阅读的孩子更能感受生活。书海遨游，其乐无穷。同学们，让我们一起用这句话共勉吧！（生齐读）