我们大家跳起来.docx

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1、二零一八年至二零一九第一学年《我们大家跳起来》教案承德高新区阳光四季小学梁欢一、师生问好二、导入：老师知道咱们班是一个多才多艺的班，我听说很多小朋友都学过舞蹈，那位同学能勇敢的站出来为我们展示一下啊？同学们说他跳的好不好啊，我们给他鼓鼓掌把~我知道咱们班喜欢跳舞的同学很多很多相信同学们也看到了我们PPT上的课题，今天让我们一起乘着歌声的翅膀来跳起来吧，三、新授：那首先我想给同学门来听一首舞曲，一边听一边看图片，给你怎样的感受生：优雅端庄小步舞源于法国的一种舞蹈形式，18世纪流传于欧洲宫廷，成为贵族喜

2、爱的一种舞蹈形式。能刚刚我们听的这首歌曲是德国大音乐家，古典音乐大师巴赫创作的《G大调小步舞曲》，我们一起来了解一下古典音乐大师，请同学们一起来齐读一下今天我们所要学习的歌曲就是根据巴赫创作的《G大调小步舞曲》填词改变的歌曲《我们大家跳起来》接下来我们一起完整的聆听一遍，边听边思考两个问题1.歌曲情绪2.歌曲节拍，听过后小组讨论选出代表进行回答生：欢快。活泼生：3/4拍，1、师：你怎样听出来是3/4拍子的呢？强弱弱，老师想和同学们做一个小游戏围成一个圈圈，双手扶着前面同学的肩膀，强拍双脚跳，弱拍单脚

3、左脚跳一下，右脚跳一下，看看那名同学跳的最标准，肢体最协调。2、我发现我们班的孩子都很有舞蹈天赋呢，那3/4拍的强弱规律不仅要跳出来，更要在歌曲演唱中体现出来，接下来我们就要带着强弱规律来读一读歌词，跟着老师的PPT一起，自己试一下，（生齐读）非常棒，相信有同学发现了，老师的谱子当中有几个黑色的倒三角，老是想问问同学们，你们知道这个小小的倒三角是什么意思吗？这个啊是顿音记号。（出师ppt）我们在歌唱当中遇到这个符号是要演唱的短促轻巧。3、听过几遍之后同学们都迫不及待的想要演唱歌曲了，我们试着用La来

4、进行歌曲的哼唱，跟着老师的琴声一起（师弹琴）刚在哼唱中我发现有的同学可以加入歌词进行演唱了，非常好，同学们能不能试着加入歌词进行演唱呢，注意不要大声喊唱哦，你们现在正是变声器，要注意对嗓音的保护，轻声的演唱。唱的非常棒啊，但是有一个地方还可以唱的更加准确，（师画旋律线）4、同学们刚刚唱的特别棒，那让我们一起跟着音乐伴奏演唱一遍，注意演唱的情绪，欢快活泼的。5、刚刚的合唱同学们的表现特别出色，那下面老师想进行一个小比赛男生一段女生唱一段，请男女生互相评价。四、创编：同学们，我们的歌曲学完了，让我们也来

5、开一场音乐舞会把，请同学们两两一组进行舞蹈。学会后跟着音乐一起做一遍。五、小结：同学的演唱和舞蹈都非常棒，不得不再次夸赞每位同学，，同学们，我们今天通过欣赏德国作曲家巴赫《G大调小步舞曲》和歌曲《我们大家唱起来》的学习，很好的体验了三拍子节奏的强弱规律，在这个过程中，老师看到了同学们无论在欣赏还是歌曲的学唱。或是舞蹈表演环节，大家都能由始至终都能散发出愉快的心情，再次，我希望同学们能把这种欢快带到今后的学习、生活中去，做一个健康成长快乐的人。我希望同学们今天回家的时候能够把歌曲唱给爸爸妈妈听，今天的

6、音乐课就上到这里，下课。