语文人教版五年级下册人物细节描写之动作篇.docx

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1、人物细节描写之动作篇廊坊市管道局中学附属第一小学田威娜教学目标： 1、了解人物的各种描写，对动作描写有一个直观的认识。2、  掌握动作描写的方法。 3、 能有序的进行人物的动作片段描写。 教学重点:通过本课学习，让学生掌握如何进行人物的动作描写，并进行现场写作。 教学手段：利用多媒体教学 教学过程： 一、导语：今天我们一起来研究人物细节描写。1请大家猜猜他是谁，（出示幻灯片）明星A1；指名回答，（赵四、宋小宝、小沈阳······）答案不统一再看明星A2，异口同声“小沈阳”总结语言描写。2.继续猜B1，周杰伦、邓丽君······出示B2，学生脱口而出————迈克尔·杰克

2、逊总结动作描写的特点。推广人物描写还包括哪些？（外、语、动、神、心）这节课我们就对人物动作描写，进行研究，感受动作描写的魅力。二、梯度练习，层层深入，学会人物动作描写。1、什么是动作描写，怎样写好人物动作，进行讲解。2、比较两段文字，哪一个写得好。体会动作描写的重要性。3、例：学习体会打篮球的动作。4、以填空的形式练习捉蝴蝶的动作描写。5、小结动作描写的方法，指导如何写好动作。三、学以致用贴近生活，进行动作描写： 1、上厕所，每个同学都再熟悉不过了。2、按顺序写上厕所的过程，注重动作描写。指名生叙述过程，师从旁指导。写作要求提示：（1）什么情况下，在哪上厕所？（2）进

3、门前、进门时、进门后。（3）如厕前、如厕时、如厕后。3、学生动笔写作，过程中找学生在白班上写上厕所能用到的词语。四、展示学生朗读、叙述所写片段。师：让细节描写成为你文章的亮点。五、教学反思在教学过程由浅入深、循序渐进，在比较中体会，让孩子更直观，好接受。贴近生活，让每个孩子都能融入课堂，有话可说。课上活泼，学生反应热烈。这些是这节课做得较好的地方。课下反思，如果课上可以给孩子更多的时间，让他们展开讨论，充分的练说，再多举几个例子，拓展训练，这样学生掌握这类的片段描写应该更游刃有余。