《恐龙的灭绝》.doc

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1、《恐龙的灭绝》石湖小学林启霞一、教学目标：1、会认15个生字，会写5个字，2个词语。2、正确、流利地朗读课文。能用上“一种说法、另一种说法、其他的种种说法”这类词，有条理地说话。3、对恐龙灭绝之谜产生兴趣，并有继续探究的渴望。二、教时安排：两课时  三、教学设计第一课时（一）谈话激趣，导入课题。1.课件出示恐龙图片。师：同学们，今天我们一起走进神奇的恐龙世界。2.学生观看不同种类恐龙图片。3.师：现在，这些庞大的动物在我们居住的地球上已经灭绝了，（随机板书课题）大家想知道恐龙为什么会灭绝吗？这是我们今天要探索的问题。阿伦博士成立了一个探究恐龙灭绝原因的工作室，想邀

2、请能至少找出一种恐龙灭绝说法的小朋友加入。（二）初读课文，自主识字。1.自读课文，读准字音。（1）学生自由读课文，遇到生字多读几遍。（2）找出恐龙灭绝的说法。2.生字学习（1）指名学生读课文中写恐龙灭绝说法的文段，要求读正确，读通顺。（2）全班一起学习文段，随文识记生字词。（三）再读课文，理解课文内容。1.出示“一种说法”、“另一种说法”、“其他种种说法”，请学生试着说说课文内容。2.小组学习（1）朗读课文第二自然段（2）一起找出这种说法中恐龙灭绝的主要原因。（3）能一起试着用几个字归纳这种说法。（4）学生展示想法。3.根据学生的回答进行随机的引导。4.生字再现学

3、习（1）生字词集合，开火车读。（2）单字识记。5.生字书写：谜、类（1）观察（2）范写（3）学生练习，教师巡视（4）学习反馈6.小组交流识字方法。（四）总结师：总结第一个说法，引出下节课学习。四、教学反思：教学过程中，最初孩子们热情高涨，课堂氛围不错，但后期精神有点泛散，需要以后加强课堂管理。同时要如何在后半节课结合“争当恐龙小博士”话题，持续使孩子们学习兴趣浓厚，这是我需要思考的问题。