《我为你骄傲》.docx

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1、22．《我为你骄傲》教学设计教学过程：   一、 揭示课题激趣。  上节课我们学习了第22课《我为你骄傲》，同学们认识了许多字词朋友，同学们还认识它们吗？同学们读的真好，老师真为你们骄傲！ 1、这节课，我们继续学习《我为你骄傲》一课，齐读课题。课题中“我”指的是谁？“你”指的是谁？谁为谁骄傲呢？  2、 “骄傲”有两种意思（1）自以为了不起，看不起别人（2）自豪。课题中“骄傲”是什么意思呢？   3、请你再读课题，读出自豪的语气。从你们的朗读中，老师听出了骄傲，更听出了快乐。 过渡：老师真为你们骄傲。老奶奶为什么会为小男孩感到骄傲呢？这节课

2、我们就来细细品读课文，走进小男孩的内心世界，去探究小男孩让老奶奶骄傲的原因。  二、品读课文，体味人物情感。  1、下面请同学们轻声读课文，边读边体会小男孩内心的情感，勾画出体现“我”心情的词语。  2、交流后板书：小男孩： 开心—害怕—不自在—轻松  3、那小作者为什么会有这些复杂的心理变化呢？我们一起来学习课文。 4、学习为什么开心  （1）“我”为什么开心？在课文哪个自然段？请大家读读第一自然段找找原因吧！  出示句子 ： 我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。  （2） 这是什么句？这句话中有两处比喻

3、，把石头扔出比作子弹射出，子弹射出速度快，说明扔得快，扔得用力。把石头落下比作流星从天而降，说明扔得高。  （3） 你能想象出他们扔石子的情景吗？谁能表演表演（表情，动作，语言）（“嘿哟”，“看我的，比你扔得远”„„ ） （4） 你能通过朗读把这个有趣好玩的场面带给大家吗？指导朗读。（抽读、小组读，齐读）   5、学习为什么害怕、担心  （1）抽生读第二自然段，说说为什么害怕  出示句子：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。  （2）我们当时是怎么做的？  （3）这是一个比喻句，把逃跑的我们比作兔子。 （4）谁能通过朗读，读出

4、他们逃跑的速度吗？  （5）除了害怕，“我”还一直担心，请你读读“我”当天晚上的心情。  （6）我怕什么？担心什么？   6、学习为什么不自在  过渡谈话：这以后，我的心情又有了什么变化？我变得——很不自在。  出示句子 ：这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。  （1）老奶奶知道是我打碎她家玻璃的吗？  （2）既然老奶奶不知道，我应该感到高兴呀。可我为什么会感到不自在呢？     （面对老奶奶的微笑，我想到自己曾经做过的错事，没有主动认错，欺骗老奶奶，我后悔，自责，内疚，我感到非常羞

5、愧，觉得自己不诚实,所以才会觉得那样的不自在。）  （3）谁来读读这句话，读出我当时复杂的心理。 指名读句。 7、为什么轻松  过渡：这件事一直压在我心里，让我不安，可后来，我的心情却变得——轻松了。这是为什么呢？  （1） 读读4、5自然段，思考小男孩做了什么事。  （2） 他的便条里会写些什么呢？（小组讨论，汇报交流）（3）你觉得小男孩是个怎样的人？请你夸夸他。（勇于承担责任，勇于承认错误，知错就改，诚实）三 、探究原因，为什么骄傲  过渡谈话：老奶奶收到信后是怎样做的呢？我们一起来看课文的最后两个自然段。 出示第6、7自然段。  1、

6、抽生朗读。  2、交流：老奶奶是怎样做的？（给饼干，退回钱，回信）  在老奶奶眼里，这7美元 ，这道歉信，是孩子那敢于承担责任，勇于承认错误的诚实的好品质，这份诚实在老奶奶眼中是无价的，这份诚实比金钱更可贵，那些饼干是老奶奶给他的奖励。      3、老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？  老奶奶为小男孩的（     ）而骄傲。  板书   ：   诚实 4、朗读升华：  请你帮助老奶奶把这句话送给他：我为你骄傲。齐读。  小男孩的伙伴知道这件事后，他们也要送小男孩这样一句话：我为你骄傲。 小男孩的父母知道这件事后，他们还要送小男孩这样一句话

7、：我为你骄傲。今天我们学了这个故事后，更要送小男孩这样的话：我为你骄傲。齐读  5、你喜欢课文中的老奶奶吗？为什么？  （老奶奶慈爱又善良，心胸宽广，非常宽容，她那博大的胸怀也值得我们称赞……）  四、拓展练习:联系实际教育学生诚实守信  在生活中，你遇到过这样的事吗？做了错事，应当怎么办？ 老师相信，学了这篇课文，你以后如果做错了事，肯定也会像文中的小男孩一样，成为一个敢于承担责任的诚实好孩子；如果以后有人不小心损坏了你的物品，你也会像文中的老奶奶那样，心胸宽广，宽厚待人的。 （老师表扬：我也为你骄傲）  22 我为你骄傲 开心——害怕—

8、—不自在——轻松诚实、知错就改善良，宽容