留住今天的太阳.doc

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1、《留住今天的太阳》教学反思谢万明《留住今天的太阳》这篇课文的主题是爱惜时间，重点理解：“我知道，尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两三步，这几步看起来微不足道，但作用却非常大。”这句话的意思。教学中主要通过朗读、思考、讨论来学习、理解课文内容。首先，多媒体出示外婆的三句话，分别请学生读一读。在读的过程中，对重要的词语如“笑吟吟”、“搂”及外婆的口气等进行了指导，我多数采取了范读或领读的形式让学生读准外婆的话。其次，让学生找找外婆分别是在什么情况下说在三句话的？从而引出了第一节：还是喘着开裆裤的时候，我

2、就爱伫立在霞光里，看着夕阳一寸一寸地沉到山坳里去。”第三节：“渐渐地，我知道太阳落山并不是累了，而是一天过弯了。尽管明天还会旭日东升，但永远不会是今天的太阳。于是，我产生了一个奇怪的念头：留住今天的太阳。”第八节：“一天，我照例对着窗户，边做作业，边望着太阳一步步往山坳里走。心里不只是焦躁，还带着几分悲戚，禁不住再次央求外婆：‘告诉我怎样留住太阳吧！’”这三小节我让学生在小组里面读，一人读，三人听，并不时地提出意见，评出读得最好的人。而我则不停地巡视，特别是一些薄弱的小组，指导他们应该以怎样的口气进行朗读。给予他们充分的时

3、间读好之后，再让读得比较好的学生在教室里读给大家听，并随时提问：你为什么要这样度？并对还存在的问题，通过范读来指导，使学生在这三节中读得是有声有色。最后，在理解最后一句话时，先不着急让学生说说自己的理解，而是让学生以自己对这句话的理解而读，有的学生读得很平淡，我说：“看来，你对这句话理解还不是很深刻。还要多花功夫去理解。”有的学生读得看上去很沉重，我就问他你为什么要这样读？也能说出一点点的意思。也有一些学生读得很有力，说书来的意思就更进一步了。根据学生所的内容，归纳到黑板上，使学生明白了这句话就是要告诉我们：人不可能留住时

4、间，但我们可以珍惜时间，做一个走在时间前面的人，节约一分一秒看起来微不足道，但我们能在有限的时间里做许多有意义的事。学生在明白了这句话的含义后，对这句话的印象更深刻了，所以最后一小节的朗读，可以说是整节课的高潮。