飞船上的特殊乘客.doc

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1、32飞船上的特殊乘客学习目标:1.正确流利地朗读课文，把握文章的大意。会认本课生字。2.初步学习课文的说明方法。3.激起热爱科学的情感。教学重点了解太空蔬菜的变化和作用。教学难点了解太空蔬菜的变化的原因。预习提纲1、飞船上的“特殊乘客”指的是谁？2、“特殊乘客”飞回来后有什么变化？3、太空蔬菜是怎么形成的？4、这些“乘客”的美妙变化和神奇作用是什么力量给的呢？教学过程导入（一）谈话引入同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船──“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客

2、，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！导学过程（二）初读感知　　1．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。　2．分自然段指名朗读检查。3．飞船上的特殊乘客到底是谁？（三）我能利用识字方法认识本课生字。例如　　筛选　　辐射　　淘汰　　美味佳肴　　盐碱　　　　　△　　　△　　　△　　　　△　　　　　△　　　△（四）理解课文内容　　1．默读课文2—5自然段，想一想植物种子飞回来后有什么变化？把你最感兴趣的语句勾画下来。　　2．集体交流：　　（1）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？　　（2）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育优

3、良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。）　（3）太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？　　A．外形：更大、更长、颜色的变化　　B．味道：更鲜美　　C．营养：更丰富，抗病力强　　D．其他价值：药用、美化、绿化3．小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位伟大的魔法师呢？小结：小小的植物种子经过太空旅行获得了“魔力”，这一切得感谢谁呢？（科学家，他们用知识和工作创造出一个个奇迹。）