飞船上的特殊乘客教案.doc

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1、飞船上的特殊乘客【教学目标】１、认识7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学实验和科学研究的神奇作用，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。3、学习准确地用词、形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。【教学重点】　　通过自主阅读、自主探究，了解植物种子经过太空旅行后所发生变化、变化的原因及变化后的作用，激发学生的科学兴趣及探索欲望。【教学难点】探究种子变化的原因，领悟“魔力”一词的深层含义。【教学过程】一、初读课文1、谈话引入，激发学习兴趣２００３年的１０月１５日至１６日，我国首次载人航天飞船──“神舟五号”发射

2、成功。在“神舟五号”飞船上，除了宇航员杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，它们是谁呢？让我们一起来学习《飞船上的特殊乘客》（揭题），相信同学们能够从课文中找到答案。42、学生学习生字词。二、深入课文，感受科学的魅力（1）“特殊乘客”指的是谁？（2）“特殊乘客”飞回来后有何变化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。）⑷　太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？①　外形：更大、更长、颜色的变化。②　味道：更鲜美。③　营养：更丰富，抗病力强。④　其他价值：药用、美化、绿化。“科学家对经太空遨游的植物种子进

3、行选育，不断地选择优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上的培育，使其性状稳定，最终培育成拳的太空品种。”变异植株什么意思？三、回扣主题，激发探索欲望１、再现中心句，齐读：小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。这是科学的魅力！２、真正的“魔法师”是谁？　补充中心句：4真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！四,学习说明方法:1、这是一篇说明文,还记得我们以前学过的说明方法吗,有哪些2、出示句子:例如,搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子,栽培后结

4、出的果实有的比篮球还大,有的却比鸡蛋还小.你知道这个句子用了什么说明方法（作比较.、举例子）3、在我们课文中多次出现了这种方法,找一找.(出示句子)4、一般来说,这种方法的句子中都有一个鲜明的词语作提示,它们是什么生:例如,如,比如,譬如……五、如果你是科学家，你想带哪种植物种子遨游太空？培育出来的产品有哪些美妙的变化和神奇的用途？六、课堂检测1、在括号里填上恰当的词。(在文中找)　　()的变化()的用途　　()的太空()的变化　　()的科学家2、给“益”字选择正确的解释。　　益：①增加②利，有好处③更　　1．它们是有益健康的绿色蔬菜。()　　2．延

5、年益寿。()　　3．日益壮大。()　　4．良师益友。()4　七、作业书写本课的生字词4