第七单元复习课.doc

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1、第七单元复习课课题燃料及其利用课时一课时教学目标知识与技能：认识燃烧条件和灭火原理，了解易燃物和易爆物管理的安全常识。认识互相反应中的能量变化。认识使用和开发清洁燃料和新能源的的重要性过程与方法：运用思考、讨论的方法来获取信息。情感态度与价值观：通用辩证的观点认识化石燃料对人类的有利和无利的方面。了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用的重要性。教学重点1、燃烧条件和灭火原理。2、认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，用辩证的观点认识化石燃料对人类的有利和无利的方面。开发和利用新能源的重要性。教学难点1、对燃烧条件的探究。2、认识互相变化中的能量变化。主备人杜润萍参备人教

2、学过程教师学生活动活动设计意图及资源准备一、知识梳理：（一）燃烧和灭火⒈通常所说的燃烧，指可燃物与________所发生的________、________的剧烈的氧化反应。2.物质燃烧需要同时满足三个条件：⑴可燃物；⑵_____________；⑶______________________________。3.灭火的措施：针对燃烧条件，可采用的对应的灭火措施分别有，_______________、_______________、__________________。（二）燃料1、传统的三大化石燃料：________、_________、__________，它们都是_____再

3、生能源。煤:是一种___________物，主要含有_____元素，另有少量H、N、S、O等；煤的干馏（隔绝空气，加强热使之分解，可获得焦炭、煤焦油、焦炉煤气等）属于______变化。石油：是一种____________，主要成分为____、____元素，另有少量N、O等；石油的分馏（控制温度，利用沸点差异，将不同的组分彼此分开，可获得汽油、柴油、润滑油等）属于_______变化。天然气：俗名沼气、坑气，其主要成分为_____化学式为_______。2、新能源：如可燃冰、乙醇（化学式为________）、_______（最理想的燃料）、______等。学生阅读课文并填写以上练习。学

4、生分组展示练习情况。教学过程教师活动学生活动3.化石燃料燃烧对空气的影响煤、石油等燃料中往往含S、N等元素，燃烧时产生空气污染物_______、______等；燃料燃烧不充分，产生_______；未燃烧的碳氢化合物及碳粒、尘粒等烟尘的排放。（三）化学反应中的能量变化化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，其表现为热量的变化。吸热反应，如CO2在高温条件下与炭反应（方程式为_______________________）；放热反应，如氧化反应、中和反应、镁与盐酸反应（方程式：________________________）等。探究台：探究一：《三国演义》中“赤壁之战”，曹操

5、率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题：（1）周瑜使用“火箭”射进曹军连环木船，“火箭”能使木船着火的原因是_______________。（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是_________________________。（3）孔明“借”来“东风”不仅使火吹向曹营，还为燃烧提供了_______，使火烧得更旺。探究二：用小刀切下一小块黄豆粒大小的金属钠，将其投入半杯水中，此时可见钠浮在水面上急速游动，并发出吱吱声（有气体放出），反应放出的热使钠熔化为闪亮的银白色小球，甚至着火燃烧。若把同样的一

6、小块钠放入水和煤油的混合物（分层，煤油在上）中，可见钠只在两各液体的界面上急速游动，但并不见着火燃烧。(1)据以上信息归纳出钠的物理性质有（至少三点）________________、_______________、__________________。(2)钠的化学性质有______________________________________。已知在一个反应中，如果有元素的化合价升高，同时就必有元素的化合价降低，据此推测钠与水发生反应的生成物（甲同学猜想为NaOH和O2；乙同学猜想为NaOH和H2）应符合______同学的判断，请从化合价的角度解释原因为：__________

7、_________________________________________；按照你的理解钠与水反应的方程式可表示为____________________。(3)为什么位于水和煤油界面上的钠不能正常燃烧？____________。探究三：请你仔细观察下图，说出它所反映的环境问题是什么?然后提出两点合理化建议学生分小组讨论并展示教学过程教师学生活动活动设计意图及资源准备测试台：1、燃烧、缓慢氧化、自燃的共同点是（）A.都需温度达到着火点B.都属于氧化反应C.都发