彩云追月王(1).doc

《彩云追月王(1).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《彩云追月》教学设计海安实验小学王桂巧一、教学内容：苏少版音乐五年级上册第五单元《彩云追月》二、教学目标：1、通过欣赏民族管弦乐《彩云追月》，感受幽淡的夜幕下，云月追逐相映成趣的意境。初步熟悉其旋律，能用“XXXXX”节奏为乐曲伴奏。2、用柔美、连贯、圆润的声音，深情地感情演唱歌曲《彩云追月》。3、学习并掌握切分节奏，准确把握波音和前倚音的演唱方法。三、教学重点、难点：1、学习切分音，掌握切分节奏的强弱特点，引导学生运用于歌曲的演唱中，能更贴切地表达歌曲的情感。2、充分感受歌曲舒缓优美的旋律，在乐曲中体会诗画般的意境，并用自己的歌声表达思念亲人、盼望祖国早日统一的迫切心情

2、。四、教学准备：竖笛、钢琴、多媒体课件等。五、教学过程：（一）听音乐进教室。课前播放葫芦丝版《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。【设计意图：让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫。】（二）创设情境，引入欣赏1、师用竖笛演奏《彩云追月》，提问：乐曲的情绪？（优美、抒情）（课件出示太阳和月亮）哪幅图片更适合表现这段音乐？（月亮）2、欣赏一组月亮图片。师：一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地，夜色中她显得多么安详、多么宁静。仰望静谧的夜空充满了无限遐想：月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦

3、幻般的色彩。明月当空、月光如水，云彩悠悠、忽进忽退，好一幅彩云追月的美景啊！【设计意图：通过画面的展现，把学生带入与教学内容有关的情境之中，使他们产生一定的内心体验。创设优美、宁静的学习氛围，给孩子们视觉上的直观感受，引导他们理解乐曲的风格。】3、点题欣赏民族管弦乐《彩云追月》。师：刚刚我为大家吹奏的曲子叫做《彩云追月》，该曲由著名作曲家任光在1935年所写。原为民族管弦乐曲，乐曲旋律舒缓优雅，把人们带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画意境之中。下面就让我们一起来欣赏民族管弦乐的《彩云追月》。（课件播放乐曲）4、音乐节奏学习师提问：平稳的雄壮的中速乐曲节奏多变的乐曲情绪

4、抒情的乐曲速度稍慢自由的活泼的较快学生回答问题。师：刚才这段美妙的音乐中有一个节奏多次出现，你们听出来了吗？课件出示XXX。师分解讲解切分音和切分节奏，由节奏XXXX-----XXX师示范节奏请学生总结出节奏的强弱，帮助学生理解：从拍子的弱部分开始，持续到后面较强的部分，改变了基本强弱关系的音叫做“切分音”,包含切分音的节奏叫做切分节奏。切分节奏还有一位最默契的好伙伴跟随，就像彩云追着月亮一样。出示节奏；XXXXX练习巩固节奏XXXXX，以拍手-拍桌-拍腿等强弱的身势动作加入，练习巩固节奏。播放乐曲《彩云追月》，生边听边用身势动作为乐曲伴奏。（播放乐曲《彩云追月》音乐片段

5、。）【设计意图：让学生自己总结节奏强弱，并加入一些身势动作以帮助自己学习新的节奏，真正体现了以学生为主体的教育理念，让孩子们在轻松、愉快的氛围中不知不觉地掌握了新知识。】（三）新歌学唱师：如此美妙的乐曲旋律深深打动了词作者王付林，他主动为旋律配上歌词，于是便诞生了歌曲《彩云追月》，被一代又一代的人们传唱着。让我们细细听赏，歌曲《彩云追月》又表达了怎样的情感？播放歌曲《彩云追月》，学生回答问题。（思念、离愁、盼望亲人相见）师：说的真好，歌曲描绘了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心里，这也是我们全中国人民的共同心愿。让我们怀着这样的心愿再听一遍歌曲，找出第一段词

6、中你认为较难的乐句我们共同探讨。学生找出自己认为较难的乐句，师带领学生共同解决。【设计意图：引导学生自己发现问题并共同解决问题，在学习中提高学生解决问题的能力，体现了合作学习的教育理念。】重点解决切分节奏、附点节奏、波音和前倚音的正确唱法。提示坐姿、气息控制等常规歌唱习惯。在老师的带领下用优美、圆润、连贯的声音演唱第一段。结合歌曲的内容提示学生应唱出怎样的情绪？（生答：思念）学生自己试着填唱第二段词，师帮助解决“亲人啊亲人，我在盼望相见的明天”一句。完整演唱歌曲，要求第二段唱出迫切的心情。【设计意图：以上教学过程紧紧相扣，学生在听听唱唱和探索实践中感受歌曲、学习歌曲，初步

7、掌握歌曲的旋律。】（四）处理歌曲师：歌曲的第一段词描写的是对亲人无限的思念，第二段词抒发了盼望亲人早日团圆的迫切心情，把歌曲的情感推向了高潮，如果给你中强和中弱的力度记号，你会如何分配呢?(第一段mp、第二段mf)结合歌曲的情绪、速度设计不同的演唱方法来表现歌曲。【设计意图：新课标鼓励音乐创作，开发和培养学生的形象思维能力，发展学生的创造性潜质。此环节充分放手给学生，让学生用喜欢的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时也培养了学生即兴创作的能力。】（五）拓展延伸师：一首经典的老歌寄托了人们多少深情的盼望，无论是乐曲还是