整百数乘一位数的口算(上课用).doc

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1、整百数乘一位数的口算教学目标⒈感知在实际情境中提出问题并解决问题的过程,理解、掌握整百数乘一位数的口算方法,并能正确地进行口算。⒉在观察、分析、类比、综合、讨论等教学活动中培养学生主动探究的意识,体验知识的形成过程。⒊培养学生的知识迁移能力、逻辑思维能力,领悟学习数学的方法,激发学生的学习兴趣,渗透事物是普遍联系的唯物辨证思想。教具准备多媒体课件、卡片教学过程一、创设情境,激发兴趣1、今天阳光小学里特别热闹,想知道为什么吗我们一起来看看、听听.(课件)哦,原来今天阳光小学要举行秋季运动会呀,大家想不想去看看呀?不过,只有答对邀请卡上问题,才能去参加,你行吗(1)出示邀请卡:2个百就是

2、()、700里面有()个百15个百就是()40个百就是()(2)4×2=3×3=40×2=30×3=1×9=5×3=10×9=50×3=(指名40×2、50×3这两题的时候让学生说一说是怎么算的)预设:生:4×2=8所以40×2就等于80;40就是4个十,4个十乘2就是8个十,8个十就是80.生:5×3=15所以50×3就等于150;50就是5个十,5个十乘3就是15个十,15个十就是150.师:同学们真棒,拿到了所有的邀请卡,那我们一起去看看阳光小学的运动会吧.2、课件出示跑步情境图师:快看!现在正在进行的是什么比赛呀(跑步比赛)请同学们仔细观察这幅图,你知道了什么预设:生:1圈跑

3、道长400米,强强跑3圈,婷婷跑2圈.师:根据这些信息,你能提出哪些问题呀 生:婷婷要跑多少米?强强要跑多少米?两人一共跑多少米?强强比婷婷多跑多少米?、、、、 谈话:同学们真会观察,真会思考,提出了这么多问题。下面,我们先一起来解决其中的两个问题。二、自主探究,掌握方法.1、提出问题师:要求婷婷跑多少米,该怎样列式生:400×2教师(板书,再课件)师:想一想400×2该怎样算呢四人一组讨论讨论.2、解决问题师:谁愿意把你们组的想法告诉大家预设:生:2个400米相加就是800米生:400就是4个百,4个百乘2就是8个百,8个百就是800.生:因为4×2=8,所以400×2=800.师

4、:真棒,大家开动脑筋想出这么多种计算的方法.谁来说一说你最喜欢哪种计算方法。多请学生来说,引导学生用后两种方法计算.3、知识的迁移师:好,现在我们再来看看要求男孩要跑多少米,我该怎样列式生:400×3师板书,再课件师:你能算出得数吗把你的想法和你的同桌交流交流.师:谁来给大家说一说你是怎样算的预设:生:3个400相加就是1200.生:400就是4个百,4个百乘除就是12个百,12个百就是1200.4、方法比较师:同学们真聪明,一下子就把这两个问题都解决了,那么你们知道400×2和400×3有什么相同点吗预设:生:都是乘法.生:都有一个乘数是400也就是整百数,另一个乘数是一位数.生:

5、他们的口算方法相同.师:说得真好,那有什么不同点呢生:一个得数是3位数,一个得数是4位数.生:一个不进位,一个进位.5、整理归纳师:大家观察得真仔细.这就是我们今天研究的问题:整百数乘一位数的口算(板书课题)师:你学会了吗?生:学会了.师:那老师要考考你了.第一关:打开书P70页把想想做做第一题做在书上.看哪位同学做得又对又快.课件显示2×3    6×8    40×7     2×50200×3  6×800  400×7    2×500学生做完对照课件上答案,发现了什么?你有什么想说的?预设:有学生迫不及待地在座位上喊:“老师,老师。”师:你有什么话想说吗?生:我发现做整百数

6、乘一位数,只要把零前面的数和一位数相乘,再在后面添两个零。这样计算简便。第二关:把P71页上第3题快速做在书上学生开火车说出答案,教师重点说一说第一组题的联系.师:我们先来观察100×2和10×2.生:10比100少一个零,所以得数就少一个零.师:再来观察一下10×2和12×2.生:12×2是两位数乘一位数,要先算10乘2等于20,再算2乘2等于4,20加4等于24.三、调动情绪,深化练习.1、"碰碰卡"游戏(事先准备卡:分别写上2、3、4、5、6、7、8、9和900、800、700、600、500、400、300、200。分一位数和整百数两堆)师:同学们今天学得非常认真,一定很累了

7、吧.我们现在放松一下,玩个小游戏:碰碰卡.听清老师的要求,我们分为男生队和女生队,各8人,男生抽一张卡,女生抽一张卡,把卡上两个数字相乘,看谁最先算出正确答案谁就获胜,其它同学做小评委.(学生游戏,老师评价.)2、多媒体出示书71页第四题图师:老师这里有4个装着纸的盒子,你能求出一共有多少张纸吗生:不能,缺少条件。必须告诉我们每盒多少张。师:我也不知道每包有多少张,但可以透露一个秘密,每盒的张数是整百数,你能猜一猜一共多少张吗?生1:如果每盒200张,那么

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