41线段、射线、直线导案2.doc

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1、泰和四中导学案先学后导问题评价数学检查自学收集生成问题创设效果检查情境1.自主学习，看看导学案完成教师巡回督促，学生接受检查，收集生成问题在小组长的带领下接受检查4　2.提出自己的问题合作探究全班展示创设自主探索思维情境　1.小组讨论解决实际问题生活中，有哪些物体可以近似的看作线段、射线、直线？学科组长展示收集生成问题，鼓励学生规范展示，教师适时点评学生思考合作交流并展示成果　182.线段、射线、直线的描述性概念，并指明端点及表示方法？3．线段、射线、直线的区别和联系问题训练组内评价创设评价情境　以问题训练—评价单为基础

2、，通过观察对比，归纳总结等方法，尝试不同角度分析问题，解决问题。　发放问题单，要求学生在规定的时间内完成。教师巡回检查，根据学生的完成情况，实现一帮一教学和分层教学。　自主完成评价，组内间多元评价　15总结归纳提升意义创设反思情境　通过本节的学习，谈谈你都有哪些收获和体会　引导回顾归纳本节内容，提出启发性的预设问题　学生总结知识点，谈谈本节课的收获和体会　5教学反思