41线段射线直线导学案

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1、线段、射线、直线公开课教案【授课人】龙胜文【授课课题】线段、射线、直线【教学目标】1.理解什么是线段、射线、直线.2.会表示线段、射线、直线.3.了解两点确定一条直线的事实.4.培养合作参与、探究目标的能力.【教学重点】直线，线段的表示方法与射线的表示.【教学难点】直线，线段的表示方法与射线的表示.【教学方法】自主学习、教师引导、合作探究【教学过程】一、新课导入教师：我们在小学已经学过线段、射线和直线，你们能说说它们的联系与区别吗？（教师用一根线展示和说明直线、射线和直线的联系和区别）3一、新课讲授活动一：学生讨论：（1）：

2、国定一根木条，一颗钉子能国定吗？（2）：国定一根木条，至少要几颗钉子（学生上台展示）？教师小结：把刚才的演示转化成我们的数学图形。纸板——平面，钉子——点，木条—直线。学生动手画一画：练习卡片：动手画一画（1）（2）板书知识点一:直线性质：两点确定一条直线。生活中哪些实例能说明两点确定一条直线。（学生讨论回答）活动二：学生利用“两点确定一条直线”的原理整理课桌。活动三：教师演示：（点与直线的关系）板书知识点二：点与直线的关系（1）：点在直线上（直线经过点）：点A在直线l上或直线l经过点A（2）：点在直线外:点A在直线CD外活

3、动四：学生上黑板画直线、线段和射线板书知识点三：直线、线段和射线的表示方法：方法一：两个大写字母表示：线段AB：线段BA射线OA(端点字母在前)：3直线AB：方法二：一个小写字母表示：线段a，直线m,射线a课内练习一：学生做练习一（讨论合作完成）衔接：进入初中以后，我们要进一步学习由点、线、面组成的图形,学习图形知识我们就要有丰富的几何语言,板书知识点四：图形与几何语言的关系（1）直线a与直线b相交于点O（2）经过点O的三条线段a、b、c学生总结本课：（学了哪些知识、有哪些收获）思考题：经过三点能做几条直线？结束语：最后送你

4、们一个礼物：一条射线，端点是你们的现在，延伸的方向是你们的未来，希望你们像射线一样永往直前，努力学习，再见。3