20课导学案.doc

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1、礼泉县实验小学语文导学案年级：五年级单元：六单元课题:20、厄运打不垮的信念课时：第一课时主备人:王娟审核人：袁英歌学习目标:1、学习生字词，理解词语的意思。正确、流利朗读课文。2、了解课文的主要内容及段落结构。3、初步感受谈迁不屈不挠的顽强意志和毅力。教学重难点：体会谈迁在逆境中不低头、不屈服、坚定信念、自强不息的可贵品质。　学案导案一、预习检测（自主学习建立自信）（1）“厄运”指什么？ （2）是谁遭到了厄运？ （3）他有着什么样的厄运？ 二、合作探究（提升能力透析重难点）探究一：学生自读课文，要求学生读准字音，读通顺句子。划出生字词，并借助工

2、具书自学不懂的词，再和同学讨论交流。  1、字音教学：着重读准“浙、抄、撰”等翘舌音。“坎、诞、寝、”都是前鼻音，“撰、迁”是三拼音。 2、理解生词：博览群书：家徒四壁：一袭破衫：奋笔疾书：名垂青史：探究二：再读课文，整体感知，理清课文层次。 1、轻声读全文，边读课文，边思考：这篇课文主要讲了一件什么事？2、指导分段 （1）默读全文，思考各自然段讲了什么，讨论交流。 （2）把有联系的段落分为一段，把单独讲一个意思的段落分为一段。 ①第一段：（）写家境贫寒的谈迁编成了500多万字的《国榷》。 ②第二段： （）写书稿被人偷盗后，年老体弱的谈迁重新编写

3、《国榷》。 ③第三段：（） 写由谈迁的故事而发出的感慨。也是全文的总结。 三、当堂训练1、多音字组词sǎn()zhāo()zhuǎn（）散朝转sàn()cháo()zhuàn（）2、在括号里填上同音字xiáng安（）（）细吉（）飞（）慈（）bǐ墙（）完（）归赵家徒四（）dài（）领佩（）等（）口（）（）表bó渊（）拼（）蓬（）jǐng家（）（）赛究（）3、用“—”划出括号里正确的解释。名垂青史（①东西的一头向下；②流传；③将近。）奋笔疾书（①疾病；②急速、猛烈；③痛苦、痛恨。）家徒四壁（①徒弟；②除此以外，没有别的；③徒然。           

4、 四、作业布置巩固作业：1、完成课后练习。2、背诵自己喜欢的段落。预习作业：第二课时导学案。通过预习，了解课文内容。小组讨论全班讨论小组汇报独立完成作业课后反思：天才就是无止境刻苦勤奋的能力---卡莱尔礼泉县实验小学语文导学案年级：五年级单元：六单元课题:20、厄运打不垮的信念课时：第二课时主备人:王娟审核人：袁英歌学习目标:1体会运用数字的表达效果，通过品读、感悟、体会谈迁完成《国榷》的艰辛。2、感受谈迁锲而不舍、百折不挠的可贵精神。懂得只要有信念，生活就会充满希望。3、咀嚼重点词句，感受作者用词遣句的准确。教学重难点：1感受谈迁锲而不舍、百折

5、不挠的可贵精神。懂得只要有信念，生活就会充满希望。2、咀嚼重点词句，感受作者用词遣句的准确。学案导案一、预习检测（自主学习建立自信）1、本文记叙了明末清初史学家（）在艰难的困境中（）次撰写明史巨著《》的感人故事。2、新写的《国榷》共（）卷，（）万字，内容比原先的那部更加详实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。二、合作探究（提升能力透析重难点）探究一、、学习课文第一段。 1、学生默读课文第一段。思考：这段主要讲了什么？ 2、哪些词句是讲谈迁不向困难屈服，自强不息的？ （读句子，谈体会） 3、在这段中作者运用了列数字的写法，表现了谈迁的刻苦和信念的坚定

6、，请你找出来读一读。说说你从中感受到了什么？你仿佛看到了什么？作者这样写有什么好处？ 4、从这段中你体会到谈迁是个什么样的人？探究二、自学课文第二段。   1、谈迁遇到了怎样的厄运？理解：家徒四壁。 2、“书稿被偷”，“下落不明”又这意味着什么？“化为乌有”什么意思？ 3、为什么说这对任何人都是致命打击？而对于谈迁又是怎样的打击呢？  4、谈迁有着什么样的信念？在逆境中他又是如何坚定信念、自强不息的？指导朗读第三自然段。 5、“名垂青史”什么意思？为什么谈迁能“名垂青史”？ 　　探究三、学习第三段。 1、是啊，这是一个多么感人的故事啊！作者发出了

7、怎样的感叹呢？ （齐读四自然段。） 2、这句话是什么意思？说说你的理解。（人生难免有崎岖和坎坷，但只要信念不被打垮，希望就永远存在。） 3、这段在文中起了什么作用？一、当堂训练1、 填空：《厄运打不垮的信念》记叙了（）时期史学家（）在艰难的困境中两次撰写明史巨著《》的感人故事，表现了他在逆境中(       )的坚强意志和毅力。读了这个故事，我们知道了：在漫长的人生旅途中(                            )。2、写出下列词语的近义词和反义词。崎岖（）（）贫寒（）（）翔实（）（） 精彩（）（）完备（）（）名垂青史（）（）  

8、             四、作业布置巩固作业：1、完成练习册、资源习题。2、背诵课文中自己喜欢的段落。预习作业：21课一课时导学案通过