21伟大的悲剧.doc

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1、21伟大的悲剧（第一课时）科目：七年级语文编写人：赵峰审核组长：赵辉审核领导：温馨提示：人可以失败，但不可以被打倒！【学习目标】1、通过查找工具书，读准“吞噬、羸弱”等这些词语的读音，弄懂“毛骨悚然、语无伦次”等这些词语的意思。2、默读课文，归纳文章事件，把握文章主要内容；研读语句，体会“伟大”“悲剧”在文中的具体含义。3、透过这个悲剧，确立正确面对失败的人生观。【学习重难点】速读课文，体会斯科特一行的悲壮，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。【资料链接】斯蒂芬·茨威格（1881——1942）奥地利文学家。生于维也纳一个犹太资产阶级家庭，自幼徜徉沉浸在音乐、诗歌、戏剧的艺术殿堂里。小说

2、、戏剧、诗歌、传记、散文、特写各种文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。茨威格的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三位大师》、《罗曼·罗兰》、《三个描摹自己生活的诗人》、《精神疗法》。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。【学习过程】一、检查预习，夯实基础。1、请给加点的字注音。拽（）出战栗（）癫（）狂悚（）然角（）逐告罄（）遗孀（）厄运（）羸（）弱吞噬（）2、解释词语。怏怏不乐：语无伦次：3

3、、学生默读，理清故事情节。故事发生的地点在，主人公是，在这一个英雄的集体里还有共名探险队员。阿蒙森成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而他们比阿蒙森队晚了将近五个星期。他们这几位冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的途中与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。二、研读语段，感受主旨。1、鲁迅曾说过：“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。”你认为斯科特一行的南极探险“悲”在哪些方面？（要以文中的语句为依据）2、斯科特一行人的“伟大”之处体现在哪里？（要以文中的具体事件为依据）3、根据以上认识，请你谈一谈对文章题目《伟大的悲剧》的理解。用“悲在，而伟大”

4、的句式表述。4、顽强奋战后的失败和轻易获得的胜利同样可贺可敬！围绕以下两个话题谈谈你的认识。话题一：失败与英雄话题二：悲剧与伟大5、斯科特没能实现“第一”的目标，而且没能成功地返回祖国，可以说他是一个失败者，但他却赢得了胜利者都没有的尊重和赞誉。生活中我们每个人都会遇到失败，我们该怎样面对呢？【课堂检测】：1、请给加点的字注音。战栗（）癫（）狂悚（）然角（）逐告罄（）遗孀（）厄运（）吞噬（）2、找出并修改下列词语中的错别字。跚跚来迟（）秧秧不乐（）母宁（）赢弱（）3、你是如何看待失败的斯科特和胜利的阿蒙森呢？六、学后反思21伟大的悲剧（第二课时）科目：七年级语文编写人：赵峰审核组长：赵辉

5、审核领导：温馨提示：自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利！【学习目标】1．通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。2．理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情。【学习重难点】联系语境，理解关键语句的含义【学习过程】一、复习检测：（教师寄语：温故而知新，可以为师矣！）1．请给加点的字注音拽（）出战栗（）癫（）狂悚（）然角（）逐告罄（）遗孀（）厄运（）羸（）弱吞噬（）2．找出并修改下列词语中的错别字。跚跚来迟（）秧秧不乐（）母宁（）赢弱（）二、学习新课：（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）1．对人类来说，第一个到达者拥有一

6、切，第二个到达者什么也不是。（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？）2、“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。”句中的“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？3．“于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临。”有人认为，斯科特一行最后选择“在帐篷里等待死神的来临”，是一种懦弱的表现。你认为呢？请结合文中的描写谈谈你的看法。如何理解“骄傲”一词？4．“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业

7、正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？5．如何理解“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”一句。6．从文中可以看出斯科特及其队员身上具备哪些人类的优秀精神？三、拓展延伸：（教师寄语：学为我用，提升自我！）从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的海洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。探索中有成功的喜悦，也有失败的悲壮。成功者拥有了一切，但这些伟大的失败者也应