如何帮助学生实现会学.docx

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1、如何帮助学生实现会学、乐学一下我有几方面的体会：学会学习是一种目标，而学会、乐学应该是一种境界和能力。教师如何帮助学生实现会学、乐学一下我有几方面的体会：      1、引导学生观察、分析、认识自己新课程以人为本的教育理念很大程度上靠学生的主体性发挥来实现。要真正发挥学生的主体性作用，就需要引导学生观察、分析、认识自己，也就是培养学生的自我意识。学生自我意识的培养与发展、自住性的发挥与提高是现实学生主体性的必要前提，靠外界力量来督促学生再学习、成长过程中发挥主体性作用，费力不少，但往往收效甚微。培养学生的主体意识也有利于真正实现师生平等，达成师生教学互融，共同发展。引导学生形成

2、自我意识，就需要采取合适手段引导他们排除对周围环境和公共场合的恐惧，产生对自己内部思想的兴趣，树立自信心，理解并接受内心的不安和苦闷，平静分析认识自己与别人不同的地方，形成稳固的个性和对别人的尊重。      2、引导学生了解并选择合适自己的学习策略传统的外语教学片面强调语言知识的学习和低级技能的训练而忽视了学习方法、学习策略等高级技能的培养，这样不仅会使学习效果下降，而且增加了学习英语的畏惧心理，甚至使学生感到外语学习是一种负担，一种痛苦。因此，教师应引导学生不断地分析自己学习现状，调整学习策略，形成自主学习能力。      3、引导学生与他人合作       教师应该引导学

3、生理解合作的重要性，有意地根据他们的个性与爱好安排他们形成稳定的学习小组，并不断跟踪观察和指导，帮助他们展开较高质量的合作。     4、引导学生调整情感态度       有的学生仅仅是因为不喜欢英语教师的着装而不喜欢英语，或者仅仅是因为喜欢英语教师的声音而特别喜欢英语；有的学生因为某个教师的某句话就再也不愿上他的课，更有的学生因为座位的调整而改变学习态度，影响学习积极性等。可见教师对学生情感态度的引导非常重要。教师应该敏于观察学生情感态度的变化，及时地采取合适的方式进行引导，帮助他们及时地自我调整。       5、引导学生主动磨练自己的意志      学习本身就是一个非常艰

4、辛的过程，而学会学习是一个包含很多思维分析、行为调整等活动的过程，因此更是需要艰辛的劳动。因此教师在教学活动中，日常生活的接触中，应该不断引导学生主动地磨练自己的意志力，意志力的不断增强会很大程度上促进自主学习能力提高。      6、引导学生形成良好的习惯     好习惯是一种自然推动人学习进步的力量，而坏习惯是打击人的自信心、抑制人进步的顽固阻力。要养成良好习惯则非一日之功，需要教师、同学、家庭全方位的帮助。而其中，教师的及早发现和引导纠正是最重要的。     7、引导学生主动培养创新和实践能力     创新和实践能力不可能是教师教出来的，而是在教师引导下，学生通过自身努力

5、形成的。在创新能力的培养方面，教师要采取合理的激励措施并留给学生充分的想像空间；在实践能力的锻炼方面，教师要多提供机会，鼓励学生亲自动手，在做中享受学习的快乐。