15认识非整千的四位数练习.doc

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1、第3课时（9月25日）№：015教学内容：认识非整千的四位数练习第21-23页“想想做做”第6-11题。教材简析：本节课的教学内容是完成课本第21-23页“想想做做”第6-11题，主要教学任务是练习、巩固认识非整千的四位数。其中第6题以填空的形式引导学生分析有关各数的组成情况，或根据条件组成合适的数，有利于学生进一步加深对万以内数的意义的理解。第7题是让学生利用对万以内数的已有认识，自主探索并掌握整千数加整百数以及相应相应减法的口算方法。第8题让学生按规律接着填数，进一步感受万以内数的顺序，丰富对“满十进一”这个十进制计数法基本规则的认识。第9题以对比的形式

2、让学生练习写数，有利于学生在比较中进一步掌握万以内数的写法，并对写数过程中的一些觉错误形成较为清晰的认识。第10题通过选四张卡片摆不同的四位数的游戏活动，让学生巩固四位数的读法，进一步掌握万以内数的组成特点。第11题出示了一组由相同的数字组成的不同四位数以及相应的读法，并以连线的形式，引导学生体会有关各数在读、写方法上的细微差异，感受相同的数字在不同数位上所表示的数值是不同的，既有利于提高学生正确读数和写数的能力，又有利于发展学生的数感。教学目标：1.进一步掌握读、写非整千数的方法，能熟练地口算整千数加整百数以及相应的减法；2.通过用数描述身边的事物，感受到

3、数与现实世界的联系，提高读数、写数的能力，促进数感的发展。重点难点：能熟练地口算整千数加整百数以及相应的减法。教学准备：教学挂图、小黑板、口算卡片。教学过程：一、揭示课题，提出要求上节课，我们主要学习了什么知识？你会读、写非整千的四位数吗？同桌相互举例子说说你知道的情况。今天这节课，我们来练习此部分知识。（板书课题）通过练习，希望同学们进一步掌握读、写非整千数的方法，能熟练地口算整千数加整百数以及相应的减法；会用数描述身边的事物。二、分层练习，内化提升1.做“想想做做”第6题。（1）6428里面有（）个千、（）个百、（）个十和（）个一。（2）7005里面有7

4、个（）和5个（）。（3）4个千和9个百组成的数是（）。4个千和9个十组成的数是（）。先独立填写在课本上，再指名口答。2.做“想想做做”第7题。（1）独立完成后全班交流校对。（2）比较每组中的三道题，看你能发现什么？3.做“想想做做”第8题。（1）先读一读每组已给出的三个数，再接着往下写。（2）集体校对。校对时重点让学生说说是根据什么规律填写的。4.做“想想做做”第9题。（1）独立试写后小组校对。（2）比较每组两个数在读写中有什么不同？5.做“想想做做”第10题。（同桌合作完成）一人摆数，另一人读出这个数；也可以一人先说出一个数，另一人再摆出这个数。6.做“想

5、想做做”第11题。独立连线后，同桌校对。全班交流从练习中得到的体会。7.阅读“你知道吗？”（1）自由阅读。（2）说说读后自己的感想。8.作业：写出下列各数。二千四百九十一一千八百零一六千零五七千零三十七千三百一万三、课终小结，升华认识通过这节课的练习，你对非整千的四位数的读写有了怎样的新认识？你还有什么问题或疑问吗？