语文人教版二年级下册7.《我不是最弱小的》.docx

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1、7.《我不是最弱小的》教学目标：　　　1知识：会认个生字，会写12个字。　　　2能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。　　　3情感：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。　　教学重点：　　　会认个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。　　教学难点：　　　规范、美观地书写生字。　　　有感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。　　教学准备：　　　生字卡片、课文插图第二课时一、导入：　　1.今天我们继续学习第七课：谁知道弱小是什么意思呢？　　2.过

2、渡：外国有一个小男孩叫萨沙，虽然他才五岁，但是　　也不愿意做一个弱小的人，并且用自己的行动证明了自己不是最弱小的，再读读这个故事。　　二、读议悟情：　　1自读第1自然段，想想这一自然段告诉了我们什么？　　2夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。那里盛开着美丽的铃兰花。突然，萨沙发现了一丛――野蔷薇。　　出示句子：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。　　自由读，说说读了这句话仿佛看到了什么，闻到了什么。　　指名朗读，把你的感受读出来。　　3正当野蔷

3、薇美美地开着时，突然，雷声大作，天上飘下了几滴雨点，紧接着下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，哥哥托利亚又把雨衣递给了弟弟萨沙。可是5岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不理解，于是萨沙和妈妈之间就进行了一场对话。请大家读读3——9自然段，　　看看萨沙一共说了几句话？　　学生自由读4－9段。　　（1）萨沙一共说了几句话？　　出示：妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？　　这就是说，我是最弱小的了？　　妈妈，现在我还是最弱小的吗？　　（2）自由读读这三句话，看看你发现了什么？　　练习读这三句话。自由

4、读，指名读　　（3）重点指导第三句问话：　　萨沙的这句话是什么意思呢？请大家读读7、8段，标出描写萨沙动作的词。学生自由读画。　　假如你就是萨沙，现在你想对妈妈说些什么？　　你用自己的雨衣保护弱小的蔷薇花，多勇敢的孩子啊！那你能不能坚定地说，你不是最弱小的？这时你的心情什么样？（自豪）　　萨沙的心里也是这样想的，她的第三次问话里，就包含着这样的意思，谁再来读读第三次问话？　　（1）分角色读3——9自然段。三、总结：　　1萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花，向大家证明自己不是最弱小的，那么你保护过比你更弱小的吗？　　2我听出来了

5、，你们都能保护比自己更弱小的生命，你们都是一个有爱心的、勇敢的孩子，现在，让我们挺起胸，一起自豪地说：“我不是最弱小的！”四、作业　　1有感情地朗读全文。　　2积累词语。　　板书设计：　　　　　　7我不是最弱小的　　　　　　　　保护蔷薇花　　　　　　　保护比自己弱小的