语文人教版二年级下册15 画风 .docx

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1、《画风》教学设计第三课时教学目标：1、知识与能力：读懂课文，领会文中小朋友的创意。2、过程与方法：在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。3、情感态度与价值观：遇事要善于动脑筋想办法。教材分析：《画风》是人教版小学语文实验教科书二年级下册的一篇精读课文。主要讲了三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风展现在纸上的故事。教学中要引导学生体会三个孩子的思想，学习他们敢想、敢做、相互协作的精神。学情分析：二年级学生有形注意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要。因此，我在教学时采用多种形式的阅读，引导学生弄清

2、楚三个小朋友画风的方法，由此体会他们的创意，学习他们爱提问题、爱动脑筋的精神。教学过程：一、激趣导入，引出课题我知道小朋友们猜谜语挺厉害，请猜一猜：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。是什么呢?我们今天要学习的课文就跟这个谜语有关。板书：15画风。二、设置悬念，初识文本我知道小朋友们会画的东西可多啦，并且画得可漂亮啦！但是，你们会画风吗？我知道有三个小朋友非常厉害，他们不仅会画风，而且画的都不相同。请小朋友们用自己喜欢的方式读一遍课文，再回答问题：课文里的三个小朋友分别叫什么名字？三、精读课文，走进

3、文本是呀，赵小艺、陈丹和宋涛真聪明，他们竟然会画风，请小朋友们为他们点个赞吧！那么，请第一组的小朋友用“～”画出描写赵小艺画风的句子，并解决问题：1、旗子为什么会飘着？2、风车为什么在转动？（板书：画旗子、画风车）请第二组的小朋友用“—”画出描写陈丹画风的句子，并解决问题：小树为什么弯弯的？（板书：画小树）请第三组的小朋友用“=”画出宋涛画风的句子，并解决问题：雨丝为什么斜斜的？（板书：画雨丝）四、创设情境，深入文本1、连线。我知道小朋友们都有一双火眼金睛，能够一下子分辨出哪一幅画是谁画的。现在请小朋友们把人物跟画用线

4、连起来，比比谁是冠军。2、听声音。风是我们的好朋友，它经常会跟我们打招呼。瞧，它又来跟我们打招呼了。（播放风的动态图）请小朋友们根据风的声音，说出风的类型。五、领悟文本，升华主题今天，小朋友们交到了三个好朋友，他们不仅会画风，而且画的方法也截然不同，他们不仅爱动脑筋，还爱提问题。既然你们是好朋友，就要互相学习、共同进步，好吗？（板书：爱动脑筋）六、布置作业，发散思维如果让你画风，你会怎么画呢？请先想一想，再用几句话写下来吧！我相信每个小朋友都会画出自己最喜欢的风，加油。板书设计：15画风赵小艺—画旗子、风车陈丹—画小树

5、宋涛—画雨丝↙↓↘爱提问题爱动脑筋有创意