英语人教版五年级下册精读课文.doc

《英语人教版五年级下册精读课文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、三、围绕“发现”，精读课文1、自由读第三自然段，思考：假如你就是文中的作者，这个梦让你有什么样的感受？2、小组合作交流，找生谈感受。3、再读这段话，体会这个美妙、快乐、幸福、自由的梦。课件出示：“只要双脚一点，轻轻跃起······似乎想去哪里就能飞到哪里。”4、师：孩子们，作者童年做过这样的梦，他的小伙伴也做过这样的梦，你做过吗？（做过），那你们一定也像他们一样充满了疑问，能告诉我你的疑问吗？（生提出自己的问题）。5、分角色朗读课文5到11自然段。通过这样的对话描写，体会作者是一个怎样的孩子。课件出示：“为什么只有晚上睡觉时才长？”

2、“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“人怎么会是鸟？”（师板书：爱思考爱提问）6、过渡：孩子们，这样的对话描写能突出人物的性格特点，以后我们在写描写人物的作文时，也可以借鉴，多好的方法呀！正因为他是一个爱思考、爱提问的孩子，所以，他特别想知道人究竟是怎样来的，她并不满足于老师给的答案。以至于亲自去抓鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。7、快速默读课文12和13自然段，想一想，他发现了人是怎么来的？（在书上做标注）。8、交流学习收获。（课件出示：人是由细胞构成的······正好是九个月）找生读师：这是作

3、者最大胆的想象。（板书：爱想象）9、课件出示：“我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”10、抓住重点字词“痴迷”、“都”、“恨不得”指导朗读，体会作者求知若渴和勇于探究的精神。11、“我”经过思考、推算、终于找到了问题的答案。课件出示：“哈！这就跟画地图差不多。······正好是九个月。”指名读、齐读这段话。师：同学们，十月怀胎在作者的发现中竟是如此简单明了，他多高兴呀！再读这段话，读出作者的高兴来！