七颗钻石教学设计.docx

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1、《七颗钻石》教学设计【教材分析】：这篇课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为妈妈找水，爱心使水罐一次又一次的发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里涌出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。故事虽然短小，但字里行间却表达着爱心的永恒。学情分析：三年级的学生经过三年来的学习，已具有初步的阅读能力。能抓住文章的关键词，体会表达自己的思想感情。通过多媒体课件的气氛渲染，拉近学生与文本之间的距离。同时也引导了学生感知童话故事丰富的想象力。【设计理念及特色】：《课程标准》中对童话的教学要求是：学会初步

2、鉴赏文学作品，能感受形象、品位，领悟作品的丰富内涵，有自己的情感体验和思考，能受到一定的感染和启迪。为此，我在教学设计了先以兴趣情景作为渲染，把学生引进文本，然后在学生整体感知的基础上，让学生进一步走进文本，走近文中角色，体会角色内心世界，从而去挖掘文本的内涵。感悟出爱的伟大。让浓浓的爱意充斥了整个课堂。以人为本，倡导自主、合作、探究的学习方式。自读自悟、引导学生体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富的想象力。在本课有几处设计，突出了学生的主体。如1、找出句子中让你感动的词语，读一读，说说你的体会。2、自由朗读第三自然段，找出让你感动的句子用“——”画出来。3、品味重点词语，说说自己的体会，读出爱

3、的力量。让我们一起来感受这一神奇的变化！【教学目标】：1.会认、会写本课生字，能正确读写词语。2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。3.懂得关心别人，懂得用爱对待生活。有感情地朗读课文。教学重点、难点：1.了解小姑娘的水罐发生的一次次变化，体会爱心的神奇力量。2.学习完这个神奇的爱心故事，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教具：多媒体课件【教学过程】：一、创设情境，激趣导入。出示各式美丽钻石图片：同学们，这些钻石怎么样？是啊，钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它代表着纯洁、美好和永恒。今天让我们学习一个与钻石有关的童话故事《七颗钻石》。（板书课题）齐读课题。看到这个

4、课题，你们有什么疑问呢？带着这些疑问，我们一起来学习俄国著名作家列夫托尔斯泰写作的一篇童话故事《七颗钻石》二、初读课文，整体感知。1.想知道这是一个怎样的故事吗？请同学们自由读课文：注意要读准字音，读通句子。边读边想：这是个什么样的故事？2.读完了没有，下面老师来考考你。来看大屏幕：出示课文中六个词语。点名读，检查学生掌握情况。将六个词语带入六个句子内理解词语意思：这节课的生字都在这六个句子里面，读好了他们，文章的内容就能基本掌握了。（自己先读一读）谁愿意读给大家听一听。生读：（评价：一字不差，正确流利）你是怎来理解“干涸”与之相近的词语是哪个“干枯”你是怎么理解这两个词语的？“匆匆忙忙”你可

5、以给他换一个词吗？看这个“瞬”字，左边是一个“目”字，。“唾沫”是唾液或是口水，来试着咽一口唾沫。这个字连大人都容易写错，看老师写。齐读词语。（只有看得准，才能记得住）我们再来读一读这六个句子。三、精读课文，领悟内涵1、再细读课文，找出水罐发生了几次变化，并找出变化的句子，画出来。交流找到的句子，出示句子，学生读，谈感受。空木水罐——有水木水罐——银水罐——金水罐——跳出来七颗钻石2、分别找出文中水罐变化的原因的相应句子，并进行品读感悟。（1）小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。从这句话中你体会到了什么？你能把你的体会放进课文中

6、去读一读吗？小结：正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心，才使空空的水罐装满了清亮清亮的水。是啊，不光孝顺，她还是个有毅力的孩子。再来读一读这句话，读轻一点，小姑娘太累了，别把她吵醒了。（2）小姑娘因同情焦渴而“哀哀地尖叫”的小狗带来了快乐，因为这颗善良的心使她的水罐变成银罐。我们再来看这两句，是什么使这只小狗发生了这么大的变化？爱心的力量真是太伟大了，让一个濒临死亡的动物变得如此欢喜！再让我们一起来感受这一神奇的变化！（齐读体会小狗的高兴）过渡：就是因为她的爱，让水罐由木的变成了银的。（3）母亲对女儿的爱你是从什么地方看出来的？出示句子：母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝了吧。”又把水罐递给了女儿

7、从这句话中你感受到了什么？把你的感受放进去，读一读。指名读，并评价小姑娘爱自己的母亲，她把生命之水交给了母亲，但母爱，无私的爱，宁愿自己死去，也要把水留给自己的女儿，在这场灾难面前，她们想的都是对方，多么无私的爱呀！多么伟大的母亲，真是母爱似金啊！母亲把水给了女儿，也把生的希望给了女儿，小姑娘多么想喝呀！母亲把水给了女儿，也把生的希望给了女儿。小姑娘多么想喝水呀！把那种干渴的感受带进你的朗读中。（