语文人教版三年级上册怎样读懂童话故事.doc

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1、《怎样读懂童话故事》三年级阅读指导课教学设计雄县第一小学赵国正教学目标：1、读懂童话内容和人物特点。2、读懂童话中蕴含的道理。3、学会基本的读书方法、激发读书兴趣。教学重点：学会速读和细读的阅读方法教学过程：一、谈话导入　　我们学校每年都有“读书月”活动和“假期自主阅读”活动。那么，你读过哪些童话故事？请同学们说一说。二、揭示课题、指导文本。刚才同学们说了那么多童话故事，那到底应该怎样读，怎样读懂这些童话故事呢？板书课题：怎样读懂童话故事下面，我们就拿安徒生的《豌豆上的公主》为例，看看怎样读懂这篇

2、童话故事，好吗？1、要读懂一篇童话，首先要读懂它的内容。板书：读懂内容屏幕展示自学一请按自学提示一的要求把这篇童话快速读一遍。童话写了一个怎样的故事？一共出现了几个人物？作者重点写了谁？（读书方法指导：限时快速阅读）板书：速读学生回答展示2、既然重点写了“公主”，那么我们看作者是怎样写“公主”这个人物的呢？板书：读懂人物屏幕展示自学二先用笔划出表现“公主”的句子，再逐字逐句地读一读，完成自学提示二后回答问题。她是真正的公主吗？为什么？公主是一个怎样的人？（读书方法指导：逐字逐句地细读。）板书：细读

3、学生回答展示我们刚才用笔划了一些词句，如果是借来的一本书，那就不能随便划了。怎么办？对，把好的词句抄写下来，也就是做读书笔记。（读书习惯引导：碰到好词好句，我们可以摘录到本子上。不动笔墨不读书。）3、我们仅仅读懂内容、读懂人物是不够的，还要看作者写这篇童话是要告诉我们什么道理。板书：读懂道理请按自学提示三的要求在小组内学习，把你的体会在小组内交流讨论。屏幕展示自学三板书：小组合作交流　　学生自由交流。小组汇报展示，老师相机点拨。三、总结阅读方法。1、故事，我们读懂了。回顾一下，我们是怎么阅读的？（

4、速读、细读、小组交流）2、总结延伸：我们读一篇童话用了这样的方法，读一本童话书也可以用这样的方法，读更多的课外书还可以用这样的方法。四、作业：运用所学方法自己试着阅读一篇童话故事。　　板书设计：　　怎样读懂童话故事　　读懂内容速读读懂人物细读读懂道理小组合作交流