教师怎样读懂课堂.doc

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1、教师怎样读懂课堂——读《课堂教学那些事》有感在一线教学中，尤其是任课老师，常常抱怨：“学生不认真听课，老睡觉！”“理解能力差，听不懂”等等。这些问题，困扰着很多教师。我们千万次的问：什么样的课是一节好课呢？如何才能把一节课上的生动，活泼，既充满趣味，又能充分调动学生的兴趣呢？高效课堂是教师一生的追求。心理学研究表明：人的情感和智慧有着密切的关系。当人处于平等、民主、宽松的学习氛围中时思维灵动，智慧的火花能不断闪现，尤其是当人处于兴奋状态时，往往会灵感涌动。相反：人处于压抑、恐惧的学习状态下，往往思维之门紧闭，大脑一片空白。成功的教学应

2、该是充满情感的教学，充满智慧的教学。那么，如何才能做到在堂中用情感智慧教学来启迪智慧，挖掘潜力呢？一、创造平等、民主、和谐的教学氛围在教学中师生之间的交往，不仅仅是简单的教与学，也是教师和学生心灵的交流。教师要抛弃传统的师德尊严的思想，真诚坦率地与学生相处，交流思想，平等对话。在课堂上，教师要用积极的精神状态面对学生，用真诚的、发自内心的微笑面对学生，使课堂如沐春风。带着微笑上课，学生也会受到感染，心情愉悦，思维更敏捷，配合更积极，课堂气氛更活跃，一节课在轻松愉快的气氛中不知不觉就上完了，学生会有意犹未尽的体验。这样增加了他们的主观能

3、动性。现行体制下，一个班级中多数学生信心不足，甚至有自卑心理，心里比较脆弱，承受能力差。对于他们，教师更应该尊重他们，不当众批评，更不能讽刺挖苦，而是应该帮助他们树立自尊和自信。在课堂上提出有争议的问题，教师应该把时间交给学生，让学生讨论、辨别、分析并且鼓励学生敢于质问问题。如果是学生“唱反调”，教师要用自己的智慧，因势利导，使教学过程能在友好和谐的气氛中进行。二、教师要用自己的情感唤起学生的情感“人非草木，孰能无情”，教师要用自己的情感唤起学生的情感，以情带情，要学会宽容。要真诚的赞美，赞美是照在人心灵的阳光，真诚的赞美能使人感到温

4、暖。教师要学会欣赏学生，由衷的赞美学生，学生受到鼓励以后，情感能有效的激发而处于积极的状态，产生一种向上的渴望，学习的兴趣也会相应的增加。注意语言的魅力。即使我们的内心对学生有着深厚的情感，但如果我们在课堂中的语言像老和尚念经，表情单一，平铺直叙，那也只能充当“催眠师”。教师要在教学中加入丰富的情感，用自己独特的语言风格引发学生的情感，拨动学生的心弦，抑扬顿挫的语调，激昂的情绪，诙谐幽默的谈吐，营造出一种轻松愉快的课堂气氛，充分调动学的情感，激发学生的兴趣。冰心说：“有了爱就有了一切。”只有爱学生，才会尊重学生，才会相信学生，才会宽容

5、学生，才会赞美学生，才能在教学中投入自己的真挚的情感，才能做到真正意义上的以学生为本。