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时间:2020-02-29
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1、教师怎样读懂课堂——读《课堂教学那些事》有感在一线教学中,尤其是任课老师,常常抱怨:“学生不认真听课,老睡觉!”“理解能力差,听不懂”等等。这些问题,困扰着很多教师。我们千万次的问:什么样的课是一节好课呢?如何才能把一节课上的生动,活泼,既充满趣味,又能充分调动学生的兴趣呢?高效课堂是教师一生的追求。心理学研究表明:人的情感和智慧有着密切的关系。当人处于平等、民主、宽松的学习氛围中时思维灵动,智慧的火花能不断闪现,尤其是当人处于兴奋状态时,往往会灵感涌动。相反:人处于压抑、恐惧的学习状态下,往往思维之门紧闭,大脑一片空白。成功的教学应
2、该是充满情感的教学,充满智慧的教学。那么,如何才能做到在堂中用情感智慧教学来启迪智慧,挖掘潜力呢?一、创造平等、民主、和谐的教学氛围在教学中师生之间的交往,不仅仅是简单的教与学,也是教师和学生心灵的交流。教师要抛弃传统的师德尊严的思想,真诚坦率地与学生相处,交流思想,平等对话。在课堂上,教师要用积极的精神状态面对学生,用真诚的、发自内心的微笑面对学生,使课堂如沐春风。带着微笑上课,学生也会受到感染,心情愉悦,思维更敏捷,配合更积极,课堂气氛更活跃,一节课在轻松愉快的气氛中不知不觉就上完了,学生会有意犹未尽的体验。这样增加了他们的主观能
3、动性。现行体制下,一个班级中多数学生信心不足,甚至有自卑心理,心里比较脆弱,承受能力差。对于他们,教师更应该尊重他们,不当众批评,更不能讽刺挖苦,而是应该帮助他们树立自尊和自信。在课堂上提出有争议的问题,教师应该把时间交给学生,让学生讨论、辨别、分析并且鼓励学生敢于质问问题。如果是学生“唱反调”,教师要用自己的智慧,因势利导,使教学过程能在友好和谐的气氛中进行。二、教师要用自己的情感唤起学生的情感“人非草木,孰能无情”,教师要用自己的情感唤起学生的情感,以情带情,要学会宽容。要真诚的赞美,赞美是照在人心灵的阳光,真诚的赞美能使人感到温
4、暖。教师要学会欣赏学生,由衷的赞美学生,学生受到鼓励以后,情感能有效的激发而处于积极的状态,产生一种向上的渴望,学习的兴趣也会相应的增加。注意语言的魅力。即使我们的内心对学生有着深厚的情感,但如果我们在课堂中的语言像老和尚念经,表情单一,平铺直叙,那也只能充当“催眠师”。教师要在教学中加入丰富的情感,用自己独特的语言风格引发学生的情感,拨动学生的心弦,抑扬顿挫的语调,激昂的情绪,诙谐幽默的谈吐,营造出一种轻松愉快的课堂气氛,充分调动学的情感,激发学生的兴趣。冰心说:“有了爱就有了一切。”只有爱学生,才会尊重学生,才会相信学生,才会宽容
5、学生,才会赞美学生,才能在教学中投入自己的真挚的情感,才能做到真正意义上的以学生为本。
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