一、长度和时间的测量.doc

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1、江阴实验中学导学案《物理》《长度的测量》导学案学习目标：1．知道国际单位中长度的单位及换算；2．能根据日常经验或物品粗略估测长度，会正确使用刻度尺测量长度；3．知道测量结果由数值和单位组成；4．知道测量有误差，了解误差和错误的区别。一、长度的单位及测量（一）长度的单位1．自学课本P102回答下面问题（1）在国际单位制（符号：_____）中，长度的单位是______，符号用_____表示；常用的长度单位（从大到小）还有_________、__________、__________、_________

2、_、__________、___________。（2）长度的单位换算（二）认识常用的长度测量工具1．长度测量的基本工具是_________。取出实验准备的刻度尺（两种），完成下面问题。（1）透明刻度尺：量程是_______；分度值（最小格）是_________；（2）自制刻度尺：量程是_______；分度值是________；2．其他的常用测量长度的工具有_________、______________、________________等。（三）学会正确使用刻度尺自学课本书P104“信息快递”并

3、完成下面内容。使用刻度尺测量长度时，应注意以下几点：1．“看”测量前，要观察刻度尺的___________、__________及___________的位置；2．“放”测量时，使刻度尺____________的一边紧靠被测物体，放正尺的位置，刻度尺的_________与被测物体的一端对齐。3．“读”：读数时，视线要与尺面________，测量值要估读到分度值的__________。4．“记”：记录测量结果时，要写出_______和________。活动一：用两种刻度尺测量物理课本书的宽度并记录数

4、据。1．透明刻度尺：____________；2．自制刻度尺：____________。想一想：测量时，一定要从零刻度线开始吗？如果零刻度线磨损了怎么办？活动二：测量一张纸的厚度，与同学交流讨论，确定每组的测量方案。方案：____________________________________________________；二、误差阅读书P104及“生活、物理、社会”议一议：在测量方法和操作都正确时，各组同学为什么测量结果有不同呢？1．误差：只能减小，不能避免，而错误是可以避免的。2．减小误差的

5、方法第2页共2页江阴实验中学导学案《物理》（1）选用精确度高的测量工具，刻度尺的_______越小，读数越精确；（2）______测量取______值；学生小结：_______________________________________________________知识应用：1．在下面填上合适的长度单位。（1）指甲的宽度约1_____；（2）手掌的宽度约1_____；（3）人的头发丝的直径约80_______；（4）乒乓球的直径约4______；（5）小明的身高约17.4______；2．下

6、列单位换算中，正确的过程是（）A．B．C．3．完成下列单位换算：（1）3.2Km=_________m，（2）36cm=_________m；4．如图所示分别用两种不同的刻度尺测量同一物体A的长度示意图。（a）图刻度尺的分度值是________；读数：________，其中准确值是________，估计值是_______；（b）图刻度尺的分度值是________；读数：________，其中准确值是________，估计值是_______；5．如图是用厚刻度尺测量木块的长度，指出其中的错识之处，看

7、你能找几处？第2页共2页