小课题中期汇报.ppt

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1、《借助插图培养一年级学生与文本对话能力的探究》课题组：贾晓燕郑宁湘小课题中期汇报:1、实验的背景及课题的提出1.1、课题的目的、意义：1.2、课题的创新点：1.2.1着眼点新：1.2.2定位实：1.2.3可操作性强1.3、课题研究的理论依据及指导思想2、关键词:插图文本对话3、关键词的界定：3.1插图：3.2文本对话：4、课题研究的目标4.1、研究目标5、课题研究的内容：（5.1）以教学设计为途径，探索引导学生借助插图的特点，理解课文的主要内容，初步形成与文本对话的能力的策略。（5.2）以课堂教学为载体，探索结合插图，使学生有意识地在文本学习中积累语言的策略。6、课题研

2、究的方法6.1文献资料法6.2经验总结法6.3行动反思研究法7、研究过程：7.1技术路线：7.2、准备阶段：7.2.1、文献研究，制订研究方案。7.2.2、撰写小课题的开题报告。7.2.3、对教材进行分析，寻找研究课题的突破点。7.3、实施阶段7.3.1、课题组按照课题方案和研究计划开展实施，积极探索插图在教学中的实施策略，不断反思，调整，总结，进行个案积累与研究，撰写出课题的阶段性报告。7.3.2、对研究可用的教学插图进行归类7.3.3、制定计划，狠抓落实。7.3.4、开展形式多样的实验活动，切实转换教师的角色。7.3.5我们在课堂上指导学生看插图的同时,还跟家长进行

3、了有效的沟通,7.3.6教师在课堂中实施中时,有意识地进行插图作用的总结,强化学生借助插图走进文本时的意识.7.4、总结阶段7.4.1、在不断分析反思的基础上，教师提供论文等研究成果，进行资料的整理。7.4.2、撰写结题报告，接受专家组的结题论证。7.4.3、研究的预期成果形式7.4.3.1、课题论文7.4.3.2、教学案例7.4.3.3、课题汇报材料8、课题研究的阶段性成果：8.1、以教学设计为途径，探索引导学生借助插图的特点，理解课文的主要内容，初步形成与文本对话的能力的策略。8.2、以课堂教学为载体，探索结合插图，使学生有意识地在文本学习中积累语言的策略。9、阶段

4、性研究成效：9.1、教师方面9.2、学生方面10、课题反思和后期展望