数学华东师大版七年级上册5.1 相交线.ppt

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1、新课导入知识与能力1．能说出同位角、内错角和同旁内角的意义；2．会识别图形（包括变式图形和比较复杂的图形）中的同位角、内错角和同旁内角．教学目标过程与方法1．通过变式图形的识图训练，培养自己的识图能力；2．通过例题口答“为什么”，培养自己的推理能力．教学目标情感态度与价值观1．从复杂图形分解为基本图形的过程中，渗透化繁为简，化难为易的化归思想；从图形变化过程中，培养辩证唯物主义观点；2．通过“三线八角”基本图形，认识几何图形的位置美．教学目标重点同位角、内错角、同旁内角的概念．难点在较复杂的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角．教学重难点12348756mn

2、l下图所示为直线m、n被l所截，即两条直线被第三条直线所截．直线m、n叫被截线，l叫截线．两条直线被第三条直线所截，形成“三线八角”的图形．截线∠1与∠5处于直线l的同一侧∠1与∠5都处于直线m、n的同一方从直线m、n来看，∠1与∠5又处于哪个位置？从直线l来看，∠1与∠5处于哪个位置？具有种位置关系的一对角（∠1与∠5）叫做同位角（F型）．同位角mnl12348756图中的同位角还有哪些？∠2与∠3、∠3与∠7、∠4与∠8．mnl12348756从直线l来看，∠３与∠５处于哪个位置？∠３与∠５都处于直线l的两侧从直线m、n来看，∠３与∠５又处于哪个位置？

3、∠３与∠５都处于直线m、n的内部具有这种位置关系的一对角（∠３与∠５）叫做内错角（Z型）．mnl12348756内错角图中的内错角还有哪些？∠2与∠8mnl12348756从直线l来看，∠2与∠５处于哪个位置？∠2与∠５处于直线l的同一侧从直线m、n来看，∠2与∠５又处于哪个位置？∠2与∠５都处于直线m、n的内部具有这种位置关系的一对角（∠2与∠５）叫做同旁内角（U型）．mnl12348756同旁内角图中的同旁内角还有哪些？∠３与∠8mnl12348756指出下列各图中∠１与∠２的位置关系．同旁内角同位角内错角同旁内角内错角１２１２１２１２２１２１同位角练

4、一练1．同位角、内错角、同旁内角的定义2．识别这三类角的步骤是：第一步：找截线（两角的“公用边”）；第二步：将题目的图形分离出如下基本图形：课堂小结1．找出下图中∠C的同位角、∠A的内错角，并指出是哪两条直线被哪一条直线所截而成的．AQPCB∠C的同位角为∠PBQ和∠ABP；∠A的内错角为∠ABQ和∠ABP．随堂练习2．如图，下面判断中，错误的是（　　）A．∠1和∠2是同旁内角B．∠5和∠7是同位角C．∠3和∠4是内错角D．∠4和∠6是同旁内角1234567D3．如图所示，直线ABCD补直线EF所截，MG是从Ｍ点引出的射线，则图中的同位角共有（　　）A．8

5、对B．6对C．4对D．2对CDABGMB4．如图所示，图中与∠C是同旁内角的角共有（　　）A．2个B．3个C．4个D．5个ABECDFC1．（2）是，（1）（3）（4）不是.2．（1）∠AOC的邻补角是∠AOD和∠BOC;∠BOE的邻补角是∠AOE和∠BOF.（2）∠DOA的对顶角是∠BOC，∠EOC的对顶角是∠DOF.（3）∠BOD＝50°，∠COB＝130°．3．AO⊥CO，BO⊥DO．4．过点P与l垂直的的直线只能折出一条，过点Q与直线l垂直的直线也只能折出一条，这是因为过一点有且只有一条直线与已知直线垂直．5．图略，用三角尺或量角器来画．6．图略，

6、可以用量角器、三角尺、刻度尺．习题答案7．因为OA平分∠EOC，所以∠AOC＝∠EOC＝35°，从而∠BOD＝∠AOC＝35°．8．根据“对顶角相等”，活动指针的读数，就是两直线相交成的一个角的度数．9．略．10．跳远成绩是落在沙坑中的脚印上点P到起跳线l的距离，也就是垂线段PA的长．用刻度尺量得图中PA≈2．35（㎝），2．35×150＝352．5（㎝），因此小明同学的跳远成绩大约是3．53m．11．（1）∠1和∠2是直线AB，CD被直线BD所截形成的，它们是内错角，∠3和∠4是直线AD，BC被直线BD所截形成的，它们是内错角；（2）∠1和∠2是直线AE

7、，DC被直线BC所截形成的，它们是同旁内角，∠3和∠4是直线AD，BC被直线AE所截形成的，它们是同位角．12．A，B，C三点在同一直线上，这是因为如果A，B，C不在同直线上，那么过点B就有两条直线与直线l垂直了，而这是不可能的．13．（1）如下图:ECBFDAG（2）由AB，CD相交于O，于是∠AOC与∠BOD，∠AOD与∠BOC互为对顶角，而OE．OF分别是∠AOC，∠BOD的平分线，所以∠AOE∠＋∠AOD＋∠DOF＝×360°＝180°，从而射线OE，OF在同一条直线上；（3）因为OG平分∠AOD，所以∠AOE＋∠AOG＝（∠AOC＋∠AOD)＝×

8、180°＝90°，所以OE⊥OG．视错觉就是当人或动物观察物体时，