《我多想去看看》教学设计.doc

《《我多想去看看》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《我多想去看看》教学设计仙游县园庄中心小学曾俏芳教学目标：知识与技能目标：认识“想、能”等13个生字，认识“心”字底，会写“广、足”等4个生字。过程与方法目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观目标：激发主动识字的愿望，培养热爱北京、热爱祖国的思想情感。教学重难点：教学重点：认识“想、能”等13个生字，会写“广、足”等4个生字，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：体会少年儿童特别向往北京的强烈的思想感情。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入，进入情境小朋友们，你们去过北京吗？谁能给大家介绍介绍？（指名2—3位同学回答，教师随机展示图片）看到这么漂亮的风景，你

2、有什么想说一说的吗？（学生可能会说：北京太美了，我真想去看看）今天我们就来学习第11课《我多想去看看》，齐读课题二、识记生字，学会方法1.带拼音读字词在学习这篇课文之前，我们先来学习生字词，让学生们自己先读一读，指生领读，想一想你要提醒大家什么字音？（平舌音、翘舌音、后鼻音等）找2—3位同学领读。2.去掉拼音读词语在这一环节中采用多种形式的朗读，自读、指名读、同桌互读、开小火车读、男女声读、齐读等等。3、去掉词语读单字4、齐读生字三、初读课文，整体感知1、生字藏在课文中，你还认识它们吗？学生练习一遍，教师指名读，纠正字音。2、让学生想一想，读了课文，你知道了什么？（学生可能会说文

3、中的小朋友非常想去北京看升旗仪式，教师问你从文中哪儿知道的？）四、细读课文，理解感悟1、教师提问文中妈妈告诉我什么？我又说了什么？请同学们用横线画出来（学生回答）那你知道了什么？（文中的小朋友非常渴望去北京看看）2、通过哪句话看出来的呢？（我多想去看看，我多想去看看）3、你再读这句，要怀着向往之情。指导感情朗读。4、那为什么小朋友这么向往呢？5、教师引导，让学生说说哪个地方读得好？（重点说出弯弯的、遥远、非常壮观这些词语）让学生模仿读。再来读读课文。在反复读的过程中，让学生体会对北京的热爱，对祖国的热爱。五、书写汉字1、书写4个生字，本节课重点强调走字，先来组词，然后说说走的笔顺

4、和有几笔写成的2、教师强调字的主笔以及需要注意的地方。3、教师范写，学生临摹。4、展评。六、布置作业1、书写生字，一字写三遍，组词两个。2、熟读课文。3、继续找找有关北京的图片。板书：11、我多想去看看弯弯的小路壮观大山升旗遥远