语文人教版六年级下册跨越百年的美丽——导学案.doc

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1、18、跨越百年的美丽一、温故知新。《跨越百年的美丽》这篇文章以为线索，表明了居里夫人的美丽不在于，而在于。问题探究：（读3-6自然段）　　居里夫人的美丽不仅在于容貌，更在于心灵和人格。她心灵和人格的“美丽”，具体表现在哪些方面？1、_____________________是美丽的！2、_____________________是美丽的！3、_____________________是美丽的！4、_____________________是美丽的！二、学法提示：　1）快速浏览课文，勾划出文中最触动你心扉的句段，再用精炼的语言归纳：　我体会到：____________________

2、_是美丽的！我是从第___自然段___（那一句话）体会到的，在书上用_____线画出来。　2）把你划出的精彩片段入情入境多读几遍，读出感情。三、互学★合作参与我积极！1、对学,5分钟（1）交流：预习“问题探究”内容，按照预习“学法提示”谈学习收获。（2）补充或释疑：补充“美丽”，具体表现在哪些方面？从哪些语句中体会到的？   2、群学+小展示（合作参与我积极！）（1）任务：    a 居里夫人坚定执着的信念是美丽的。（读第三自然段“发现镭”、“提炼镭”句子体会）    b 居里夫人为科学献身的精神是美丽的。（读第四自然段，居里夫人身体发生变化的句子体会）c 居里夫人取得的巨大成就是

3、美丽的。（联系三、四、五自然段相关语句体会） d居里夫人淡泊名利的品质是美丽的。（第五、六自然段的句子体会）（2）小组长带领组员根据任务条确定展示方式（展示形式建议：写三字经，写诗歌，改编歌词赞美居里夫人，并能很快在板面书写完整。展示要求：第一步，品读重点语句，抓住关键词，谈感受；第二步，小组成员展示大方、动作规范；）四、评学,展示舞台：（任选一项展示）,点评。1、读读课文后的《阅读链接》，写写读后体会。2、继续搜集有关居里夫人或其他科学家的故事或名言，读给同学事家长听。3、学习本课的写法，描写一段人物外貌。4、诺贝尔奖颁奖盛典需要一份“玛丽居里”的颁奖词，请同学们拿起笔，写下你心

4、中对玛丽居里的赞美。__________________________________________________________________________________________________________________________________________