语文人教版六年级下册趣味语文.docx

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1、《趣味语文》教学设计学习目标：1．了解不同的标点符号在不同的位置发挥着不同的作用，明确标点符号的重要性和趣味性。2．了解改诗成词的方法技巧，尝试改诗成词。3．增强主动学习及探寻古诗词的兴趣。教学过程：教学环节教学活动评价要点环节一导入新课活动一：猜儿歌童谣的内容，引出课题。活动二：1.巧问妙答。2.在“下雨天留客天留我不留”这话不同的地方填上不同的标点，读出不同的语意。通过巧问妙答和读出一句话不同的语意，来体会标点符号的妙用。环节二了解改诗成词的方法技巧，感受改诗成词的奇妙之处。活动一：1.结合课本上杜牧的《清明》改写，体会古诗丰富的意境。2.尝试其他古诗的自主改

2、写。3.总结出改诗成词的方法和技巧。总结改写诗词的方法，感受古诗丰富的意境。激发内心深入对国学文化的兴趣。环节三拓展延伸活动一：1.举一反三，以此为切入点引导学生积极主动的去发现生活，学会从不同的角度去增强内心深处对生活的感悟，尝试从不同的角度去看待不同的问题，得出不同的结论。看待不同的问题。板书设计：趣味语文有趣重要的标神奇点