五年级上人自然社会教案.doc

《五年级上人自然社会教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、五年级上《人、自然、社会》教学计划一、教材内容分析人、自然、社会是国家基础教育课程体系的重要组成部分。主要内容有安全教育、公民道德规范、法律常识、人口与青春期教育、浙江社会、经济、人文、历史等。充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。本册教材共设计编写

2、了32课课文，主要涉及《浙江省义务教育地方课程（通用部分）》中的19个内容模块，各模块内容安排如下：心理健康：《当别人取得成绩时》、《直面挫折》；青春期性健康：《了解“他”和“她”》、《成长的轨迹》；法制教育：《文明网络行》；国防教育：《我是小战士》；古代史事：《回首古越》政治人物：《西湖三杰》近现代史事：《英勇抗倭誓保家园》、《浙江人民奏响抗英战歌》；城市的兴起：《细数浙江标志性建筑》、《日新月异的城市》；乡村的变化：《喜看家乡新变化》；音乐舞蹈：《历史悠久的浙江民乐》、《丰富多彩的民间歌舞》；二、教学目标分析本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成

3、良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。三、重难点分析本学期教学重点是培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务；难点是通过教学，让学生懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力。一、教学进度安排第一周开学1课时第二周《当别人取得成绩时》1课时第三周《直面挫折》1课时第四周《了

4、解“他”和“她》1课时第五周《成长的轨迹》1课时第六周国庆放假1课时第七周《文明网络行》《我是小战士》1课时第八周：《回首古越》1课时第九周：《西湖三杰》1课时第十周：《英勇抗倭誓保家园》1课时第十一周《浙江人民奏响抗英战歌》1课时第十二周《细数浙江标志性建筑》1课时第十三周《日新月异的城市》1课时第十四周：《喜看家乡新变化》1课时第十五周：《历史悠久的浙江民乐》1课时第十六周《丰富多彩的民间歌舞》1课时第十七周《各式各样的传统习俗》《听听绍兴“莲花落”》1课时第十八周《说说杭州“小热昏”》《讲讲“金华道情”》1课时第十九周期末考查1课时二、班级情况分析五年级在小学阶段属于高年

5、级，经过中年级阶段的转变，其心理与生理上有很大的变化，具备了初步的正确明辨是非的能力，抽象思维能力得到发展。现在的五年级有两个班，学生整体上差别不大，大部分同学热爱自然，勇于探索，对大自然的各种现象很好奇。考虑到学生的实际情况，及教材的编排，在教学中应加大实验教学的力度，注意从生活中选取学生感兴趣的话题来引导学生，激发情感，自主探究，共同学习，完成教学。三、教学措施1、改变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究

6、、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2、注重与学生实际生活的密切联系重视从学生的生活经验和已有的知识，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的教学，使他们有更多的机会从生活中学习、运用。重视知识的课外延伸，加强知识的实用性和开放性。3、结合学生喜闻乐看的电视节目，加强知识的深化，面向全体、全面提高学生的整体素质。第1课　当别人取得成绩时教学目标：１、通过活动，让学生认识嫉妒是一种不健康的心态，必须积极地去克服嫉妒心理和嫉妒行为。　２、学会接受、分享与欣赏他人的进步和成功。教学重难点：重点：引导学生努力克服嫉妒心理和嫉妒行为。难点：学

7、会接受、分享与欣赏他人的进步教学过程：一、故事导入。　1、请生讲董咪的故事，让学生认识什么是嫉妒现象。2、想一想，如果你是董咪，你会怎么做？3、在平常生活学习中，你有嫉妒过同学吗？因何嫉妒？嫉妒的后果又如何？4、想一想，议一议（1）嫉妒是怎么产生的？（2）嫉妒者是怎么表现出来的？二、讲述〈〈三气周瑜〉〉的故事，认识嫉妒的危害。1、学生讲故事。周瑜由于嫉妒诸葛亮的才能，最后一命呜呼。2、从故事中，你受到什么启发？三、教师补充讲两个嫉妒小故事，以增强说服力。四、学生展开讨论1、学习、生活中的嫉妒